教育资源建设是教育信息化的一个重要组成部分，校园网上教育资源建设已成为实施现代化教学和教育教学资源共享的热点。网络教育资源建设依托网络环境，为教育者和学习者提供教育教学资源共享、信息交流、网上教学和远程学习等功能，目前的教育资源建设存在重复建设、数量庞杂、形式不规范、资源数据整合困难等现象。因此，如何加快教育教学资源建设，使网络教育资源上规模、上水平是值得我们研究的一个重要问题。
　　
　　一、学校网络教育资源建设的规划与定位
　　
　　教育资源建设是一项需要长期建设与维护的系统工程，需要作合理的规划和组织，有所侧重，集中突破，以提高教育资源的开发和利用效率。
　　网络教育资源的建设首先要定位在教学上，教学应用才是它的目的和意义之所在。
　　教育资源的建设必须符合教学的规律和特点，对学科、专业、资源种类、文件格式等进行定义时要依据统一的规范标准，符合教育部颁布的《现代远程教育资源建设规范》。
　　
　　二、学校网络教育资源建设的内容
　　
　　1．公共月艮务平台
　　搭建完善的学校网络系统，包括视频点播、教学管理、课件制作、在线考试、辅导练习、教师答疑、办公自动化等公共服务体系，这是日常教育教学管理的应用平台，也是教育资源建设的基础。
　　
　　2.教学资源库
　　以各学科知识点为单位，建设整合各种媒体类型的素材库、题库、案例库、教材库、课件库等，为教师备课、网络课程建设、网上辅导练习和学生自主学习提供资源，这是学校网络资源的核心和基础，需要长期持续建设。
　　
　　3．网络课程
　　网络课程可以是针对某一学科、某一知识单元或知识点的专题教学网站，也可以是课堂教学的流媒体视频录像，以知识结构的逻辑关系或认知关系为线索构成了一定的知识系统，这是网络教育资源的二次开发和高级应用，是对零散的网络教育资源进行条理化和实用化的有效方式。
　　
　　三、校园网络教育资源的建设途径
　　
　　1．直接购入部分成熟产品，现在市场上已经有一些商品化的的教育资源产品，尤其是针对学校的公务服务平台系统已经比较成熟，学校可以在资金有保证的情况下考虑购入一部分资源，，避免一些基础性资源的重复开发。
　　2．开发特色教育资源，学校可以组织一些有特长的优秀教师开发有自己特色的教育资源。配合学校的特点有针对性地开发。
　　3．整理教师已拥有和使用的大量资源，现在的教师接触教育信息化的时间已经有相当长的时间了，手中或多或少的都积累了一部分教学资源，这部分内容通常比较零乱，但针对性和实用性都比较强，可以通过二次加工整理，增强通用性，加入的教育资源中来。
　　4．网上大量分散的免费资源，这部分内容比较分散杂乱，质量参差不齐，需要专业教师的鉴别整理。
　　
　　四、学校网络教育资源建设的管理与保障
　　
　　1.校园网资源库的建设已经成为教育现代化和信息化的标志，也被视为学校上“层次”的标准。各学校应根据自己的财力和学校发展的实际需要，健全网络教学资源管理机构，将传统的只重收集使用的教辅管理转变为既重使用又重开发的以建设为主的网络教学资源管理，培养一批适应网络教学资源建设管理的队伍。
　　2．制订相关政策，建立激励机制。要以一线教师为依托，建立运行激励机制．使全体教师积极参与网络教学资源建设。鼓励教师积极使用网上教学资源，积极探索应用网络教学新模式；鼓励技术人员积极研究网上教学资源有关理论和技术。
　　3．加强人员队伍的建设。要建立一支既有专业技术人员又有广大教师组成的资源制作、研究、开发、建设和应用的队伍。要对教师进行培训，提高他们在多媒体制作、网页设计、课件制作、网络教学等方面的理论和技术，使教师在备课时能根据学科特点，利用资源库，精心组织，收集素材。只有教师的广泛参与，资源建设才能取得快速的发展；只有教师自己建设的资源才能保证质量，适应教学工作的需要。只要大家齐心协力，校园网络教学资源建设必将取得突破性发展，为教育信息和教学改革做出较大的贡献。
　　(责任编辑：张华伟)