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随着我国经济的进一步发展，社会主义市场经济对人才需求量逐步加大，而人才培养的工作主要在学校，特别是大学。从新生入学第一天起，学校肩负着要把学生培养成人才的使命。检验人才培养工作方法在现今的条件、状况下，主要的、采用最多的手段是考试，学生通过了考试为合格，考试通不过为不合格。因此，要想考试通得过，学生做好考试前的各项准备工作即备考已经成为必需的关健的一个环节。所谓备考是指考试前的准备工作。备考充分，考试时心情轻松、信心十足，考试结果，成绩当然优秀；备考仓促，考试时愁眉锁眼，无所适从，考试结果，成绩想必糟糕。如何做好考前准备呢？
一、作好备考思想上准备
做任何一件事，事前总会对为什么要做这件事进行思考、认识，只不过是思考得多思考得少、思考得深思考得浅、思考得复杂思考得简单而已。绝对的盲目从事是一般来说是不大存在的。我们把学生在备考前对为什么要进行考试的思考、认识称之为备考思想。备考的思想是否正确，一直会影响备考的进行，直接影响备考的质量。备考思想的正确，首先，是取决于学习动机、目的的正确。在当今世界科学技术日新月异，社会发展突飞猛进，稍不学习，知识更新进程稍慢半步就会落伍。因此顺应社会迅猛发展客观状况，与时俱进，这应是学习的根本动机、目的，这也应是备考的根本动机和目的，这是备考思想的基石。备考有了这样的基石，什么为通过课程考试而备考，什么为获得文凭而备考，什么学而无用等不正确的备考思想，通通扫地出门。诚然，备考的直接目的是通过课程考试获取文凭，但是通过课程考试获取文凭都是学习目的在形式上的表现，其学习的本质的根本目的应是适应社会发展，与时俱进。如果单单是为了过课程考试的关，是为了获取文凭，那么，在学习中、在备考中遇到困难就有可能动摇继续学习，继续备考的信心和毅力，就会半途而废，前功尽弃。相反，我们学习的目的是适应社会发展的需要，与时俱进的需要，不学习就会落伍，就会被时代所抛弃。具备这样的学习思想基础，那么，我们在学习上、在备考中遇到再大的困难，我们也会想办法克服，想办法解决，决不丧失学习信心和毅力，决不半途而废、前功尽弃，而是迈出坚实的步伐，一步步地，踏踏实实地达到胜利的彼岸。
二、作好备考时间上的准备
学习是要花时间的，备考更需要有时间做保障，因此要做好备考时问上的准备。一定要抓紧一切时间进行备考。有人说时间是挤出来的，这话有其道理。挤出时间的方法因人各异，挤出的时间量因人各有多少，但是时间肯定是能挤出来的。能不能挤出时间，首先的问题不在于挤时间的方法，首要的问题是对备考认识的程度，有无备考的紧迫感。对备考认识深刻、清醒、有备考的紧迫感，挤时间的方法自然而然的就会产生，如：进餐前的路上、洗衣服之中，外出侯车、乘车途中等，便会抓住这点滴时间背背外语单词或备考中的其它知识，那时头脑里自然会想、会去思考备考中的问题等，这样零星的散乱的时间抓住了，小溪汇成了江河，汇成了大海，备考的时间不就抓住了，不就有了备考的时间吗？并且，关键的是备考中对学习的思维没有中断。
三、进入备考状态
学生考试成绩如何，主要取决于考前备考准备的如何。
备考的质量又取决备考的状态。备考进入状态，备考质量定然较高，考试起来成绩应较为理想。但是如果备考未进入状态，备考质量定然不高，备考质量不高，考试要想达到理想的成绩那是不太可能的。怎样进入良好的备考状态呢？也就是说产生良好的备考状态的条件是什么？总的说来有这几方面：
1、对学习的目的、意义、作用要有一个正确的认识。也就是说端正的学习态度学习动机。这个问题很重要，这是搞好备考的基石。这个基石应该是牢固的，牢固得任何干扰也不动摇。
2、备考要有紧迫感。有了紧迫感才能主动去进行备考工作。
3、要有强烈的学习欲望。学习有两种情况：①是主动的学，②是被动的学。虽只是主动、被动一字之差，但其學习效果可能会是天壤之别。主动学，效果大，被动学效果小。强烈的学习欲望定会是主动地学，主动地去备考。良好的备考状态，必须要有强烈的学习欲望，强烈的学习欲望必定会促成良好的备考状态。
4、对所学课程要有兴趣。学习有兴趣，才能主动地学、主动地探寻知识，主动地设法解决学习中问题，兴趣应是成功的一半。如果没有兴趣，就得设法培养学习兴趣，调动起备考积极性，使其备考较快地进入良好的状态。
5、要有排除干扰备考的能力。做什么事都不可能一帆风顺，都可能会遇到干扰。遇到干扰不可怕，.可怕的是没有抗干扰的能力。备考也是如此，备考中或多或少总会遇到干扰，遇到干扰，不要焦躁、，不要气馁，要想办法克服干扰。因此，要具备抗干扰的能力。抗住了干扰，良好的备考状态得以维持。否则，抗不住干扰，良好的备考状态遭到破坏，备考的质量下降，影响考试成绩。
6、要有一定的程度的基础知识。备考是解决新问题，获取新知识的劳动。这里所说的新问题新知识是指虽然学习过但还未掌握的知识。新知识的获得是建立在已掌握的现有知识基础之上的，已掌握现有的知识与新知识应是紧密联系，不应有断层。如果有断层，特别是断层较大时，对于备考者来说备考起来难度就相当大了，就需要花更多的时间去弥补基础知识。
7、备考时期不宜过多参加社会活动。良好的备考状态应是专心致志地进行备考。参加社会活动，特别是过多的参加社会活动、社交活动，必然是对备考的干扰，这种干扰不仅是耽误备考时间，分散备考精力，更重要的是冲淡了备考的良好状态。为什么每逢假期一过，开学第一天，有经验的老师总要对学生进行“收收心”昵？因为尽管学生报了到，身在课堂，但是假期中那些有趣的事情的“余波”还存在学生的脑海，还得让这些“余波”释放出来，不然学生学习起来，心不在焉，听不进课看不进书，效果不佳。参加社会活动、社交活动对备考良好状态的影响是在这里。尽管参加社会活动、社交活动已完毕，但社会活动、社交活动影响的“余波”对良好备考状态是一个极大的干扰。因此，那些可参加可不参加的社会活动、社交活动最好不参加，那些非要参加不可的社会活动、社交活动，也尽量少参加，并且参加完毕后，要迅速消除社会活动、社交活动的“余波”的干扰，使之良好的备考状态得以保持。
8、掌握适合自己备考特点的方法。备考是要讲究方法。备考没有方法，备考无法开展，良好的备考状态建立不起来，即使勉强拼凑成良好备考状态，也只能是不完整的、破碎的、暂时的，并且是维持不下去的。特别是要有适合自己备考环境、条件、自身基础知识掌握程度的、不同的课程等情况的备考方法。这方法有可能是单一的，多种情况下是各种方法兼而有之。因此要掌握多种备考方法，备考时才能如鱼得水，好似庖丁解牛。
一、作好备考思想上准备
做任何一件事，事前总会对为什么要做这件事进行思考、认识，只不过是思考得多思考得少、思考得深思考得浅、思考得复杂思考得简单而已。绝对的盲目从事是一般来说是不大存在的。我们把学生在备考前对为什么要进行考试的思考、认识称之为备考思想。备考的思想是否正确，一直会影响备考的进行，直接影响备考的质量。备考思想的正确，首先，是取决于学习动机、目的的正确。在当今世界科学技术日新月异，社会发展突飞猛进，稍不学习，知识更新进程稍慢半步就会落伍。因此顺应社会迅猛发展客观状况，与时俱进，这应是学习的根本动机、目的，这也应是备考的根本动机和目的，这是备考思想的基石。备考有了这样的基石，什么为通过课程考试而备考，什么为获得文凭而备考，什么学而无用等不正确的备考思想，通通扫地出门。诚然，备考的直接目的是通过课程考试获取文凭，但是通过课程考试获取文凭都是学习目的在形式上的表现，其学习的本质的根本目的应是适应社会发展，与时俱进。如果单单是为了过课程考试的关，是为了获取文凭，那么，在学习中、在备考中遇到困难就有可能动摇继续学习，继续备考的信心和毅力，就会半途而废，前功尽弃。相反，我们学习的目的是适应社会发展的需要，与时俱进的需要，不学习就会落伍，就会被时代所抛弃。具备这样的学习思想基础，那么，我们在学习上、在备考中遇到再大的困难，我们也会想办法克服，想办法解决，决不丧失学习信心和毅力，决不半途而废、前功尽弃，而是迈出坚实的步伐，一步步地，踏踏实实地达到胜利的彼岸。
二、作好备考时间上的准备
学习是要花时间的，备考更需要有时间做保障，因此要做好备考时问上的准备。一定要抓紧一切时间进行备考。有人说时间是挤出来的，这话有其道理。挤出时间的方法因人各异，挤出的时间量因人各有多少，但是时间肯定是能挤出来的。能不能挤出时间，首先的问题不在于挤时间的方法，首要的问题是对备考认识的程度，有无备考的紧迫感。对备考认识深刻、清醒、有备考的紧迫感，挤时间的方法自然而然的就会产生，如：进餐前的路上、洗衣服之中，外出侯车、乘车途中等，便会抓住这点滴时间背背外语单词或备考中的其它知识，那时头脑里自然会想、会去思考备考中的问题等，这样零星的散乱的时间抓住了，小溪汇成了江河，汇成了大海，备考的时间不就抓住了，不就有了备考的时间吗？并且，关键的是备考中对学习的思维没有中断。
三、进入备考状态
学生考试成绩如何，主要取决于考前备考准备的如何。
备考的质量又取决备考的状态。备考进入状态，备考质量定然较高，考试起来成绩应较为理想。但是如果备考未进入状态，备考质量定然不高，备考质量不高，考试要想达到理想的成绩那是不太可能的。怎样进入良好的备考状态呢？也就是说产生良好的备考状态的条件是什么？总的说来有这几方面：
1、对学习的目的、意义、作用要有一个正确的认识。也就是说端正的学习态度学习动机。这个问题很重要，这是搞好备考的基石。这个基石应该是牢固的，牢固得任何干扰也不动摇。
2、备考要有紧迫感。有了紧迫感才能主动去进行备考工作。
3、要有强烈的学习欲望。学习有两种情况：①是主动的学，②是被动的学。虽只是主动、被动一字之差，但其學习效果可能会是天壤之别。主动学，效果大，被动学效果小。强烈的学习欲望定会是主动地学，主动地去备考。良好的备考状态，必须要有强烈的学习欲望，强烈的学习欲望必定会促成良好的备考状态。
4、对所学课程要有兴趣。学习有兴趣，才能主动地学、主动地探寻知识，主动地设法解决学习中问题，兴趣应是成功的一半。如果没有兴趣，就得设法培养学习兴趣，调动起备考积极性，使其备考较快地进入良好的状态。
5、要有排除干扰备考的能力。做什么事都不可能一帆风顺，都可能会遇到干扰。遇到干扰不可怕，.可怕的是没有抗干扰的能力。备考也是如此，备考中或多或少总会遇到干扰，遇到干扰，不要焦躁、，不要气馁，要想办法克服干扰。因此，要具备抗干扰的能力。抗住了干扰，良好的备考状态得以维持。否则，抗不住干扰，良好的备考状态遭到破坏，备考的质量下降，影响考试成绩。
6、要有一定的程度的基础知识。备考是解决新问题，获取新知识的劳动。这里所说的新问题新知识是指虽然学习过但还未掌握的知识。新知识的获得是建立在已掌握的现有知识基础之上的，已掌握现有的知识与新知识应是紧密联系，不应有断层。如果有断层，特别是断层较大时，对于备考者来说备考起来难度就相当大了，就需要花更多的时间去弥补基础知识。
7、备考时期不宜过多参加社会活动。良好的备考状态应是专心致志地进行备考。参加社会活动，特别是过多的参加社会活动、社交活动，必然是对备考的干扰，这种干扰不仅是耽误备考时间，分散备考精力，更重要的是冲淡了备考的良好状态。为什么每逢假期一过，开学第一天，有经验的老师总要对学生进行“收收心”昵？因为尽管学生报了到，身在课堂，但是假期中那些有趣的事情的“余波”还存在学生的脑海，还得让这些“余波”释放出来，不然学生学习起来，心不在焉，听不进课看不进书，效果不佳。参加社会活动、社交活动对备考良好状态的影响是在这里。尽管参加社会活动、社交活动已完毕，但社会活动、社交活动影响的“余波”对良好备考状态是一个极大的干扰。因此，那些可参加可不参加的社会活动、社交活动最好不参加，那些非要参加不可的社会活动、社交活动，也尽量少参加，并且参加完毕后，要迅速消除社会活动、社交活动的“余波”的干扰，使之良好的备考状态得以保持。
8、掌握适合自己备考特点的方法。备考是要讲究方法。备考没有方法，备考无法开展，良好的备考状态建立不起来，即使勉强拼凑成良好备考状态，也只能是不完整的、破碎的、暂时的，并且是维持不下去的。特别是要有适合自己备考环境、条件、自身基础知识掌握程度的、不同的课程等情况的备考方法。这方法有可能是单一的，多种情况下是各种方法兼而有之。因此要掌握多种备考方法，备考时才能如鱼得水，好似庖丁解牛。