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[摘要] 近代物理学的教与学都有一定难度，需要从教学内容和教学方法上着手进行教学改革。文章从教学实践出发、从五个方面探讨了如何进行教学改革，旨在有利于学生的学习，有利于培养探索精神和创造性思维
[关键词] 近代物理学 教学改革 教学内容 探索精神 创造性思维
物理学教学实践中，对学生来讲最难、最抽象、最枯燥的是和近代物理相关的部分，如光电效应、黑体辐射、康普顿相应、波尔理论、聚变和裂变等。但是，现在的许多科技成果和研究都是建立在近代物理基础之上的，为了使学生将来能够适应物理学前沿领域的发展，使他们能够具有将来从事高科技领域科研工作的基本素质，加强和改革这一方面的教学是非常重要的。
目前，近代物理学教学中的问题突出表现在以下几个方面：
1、教学内容更新跟不上科学技术的发展，教学内容陈旧滞后；
2、缺乏对近代物理的教学内容的系统研究，没有一套符合学生智能结构的系列教材；
3、教学中应突出科学思维和科学方法的研究、加强实验教学，激发学生学习热情，重点培养学生的能力。
针对以上问题，在教学中可以应该注意解决以下几个方面的问题：
1、通过对近代物理学发展史、社会功能的讲授激发学习的积极主动性
加强对与近代物理学的发展历程、时代背景、社会影响、社会功能等的讲述，可以使学生了解所学知识的全貌以及其时代科学特征，了解到学科的发展对社会的影响及其作用。这种做法可以增强他们对该学科知识的重要性的认识、激发兴趣，也有利于学生对该学科形成一个系统的认识，便于他们去搭建近代物理学的知识框架。
如在对近代物理学体系进行分析时，首先可以从19世纪末20世纪初物理学三大發现和两朵乌云开始，分析这次物理学革命的起因、特征，再结合近代物理学的各个分支的发展，讲述其主要研究内容，从而使我们的讲授生动活泼、易于接受。
近代物理学所揭示的新事实、新现象，建立起来的新观念、新理论，创造出的新方法、新技术，促进了原子能、电子计算机、激光和空间技术等的巨大发展和广泛应用，把人类推进到信息社会的时代。同时，近代物理学的成就，已经引起了技术上一系列革命性的突破，产生了一系列高新技术。在教学中加强对近代物理学社会功能的讲述，可以使学生认识到近代物理学知识的重要性，从而激发了学生的学习积极性。
2、注意加强近代物理方法论的教学
科学理论的发展和方法论的发展是相互促进的，近代物理学的重大突破，是与方法论的重大突破息息相关的。在近代物理中，唯理论的实在论思想、追求简单性与探索复杂性相统一的思想、对称与对称性破缺的思想、物理学和数学基础相统一的思想等，都凝聚着近代物理学家在科学创造过程中的结晶，有着独创性的见解和重要作用。近代物理学研究和发展的科学思想方法与经典物理有很大的不同，向学生介绍近代物理学科学思想方法是非常必要的，如果能在教学中注意到这些基本的科学思想方法的培养，则我们的教学工作将是具有创造性、前瞻性、充分的体现了实行素质教育的教育思想。在教学中紧密联系科学的思维和方法，是改革旧的近代物理教学方法和内容的一个重要手段。
3、结合相关内容对重要的科学发现进行分析，给学生展示物理中蕴含的美，培养学生的探索精神和创造性思维
在近代物理学中，许多的科学理论都属于重大的科学发现，如相对论理论、量子力学、量子场论、固体能带理论、耗散结构理论、混饨理论等。在这些科学理论发现的过程中，都存在一个孕育和发展的阶段，在这一阶段中科学家头脑中闪现出的科学思想和智慧的火花，是培养学生创造性思维的极好的素材。介绍科学家为探索真理而拼博的事实，可以间接培养学生为学习科学知识而努力的探索精神。
如爱因斯坦从16岁起，就开始思考“追赶光线”的问题，经过10年的努力，最终明白疑难发生在经典“同时”概念的模糊性。从而找到了建立狭义相对论的突破口，建立了相对论理论。这一科学发现的过程，充分表现了爱因折坦为科学而不懈努力的探索精神，他的相对论为近代物理学的发展奠定了理论基础，而他的科学创造精神为我们留下了更为保贵的财富。在近代物理学中，蕴含着许许多多科学创造的思想和方法，我们结合科学理论发现过程的介绍，可以进一步挖掘科学家的科学思想、科学方法。向学生展示物理中蕴含的美，可以增加学生主动探索的动力，可以激发他们的求知欲，有益于培养培养学生的探索精神和创造性思维，这对于抽象、晦涩的近代物理教学来说，不失为一种好的解决办法。
4、加强相关实验内容教学，提高学生对实验在物理中地位与作用的认识，将理论与实践结合起来
物理学是一门实验科学，物理学实验在物理学发展的过程中发挥了重大的作用。然而，在教学实践中，由于经费、场地等客观条件的限制，大多数教师把物理学理论放在了主要的位置，对物理实验不够重视，特别是和近代物理相关的实验更是少得可怜。在近代物理教学中，如何突出实验的作用是教学改革的一个重要方面。应该想方设法的多开实验、开好实验，结合有关实验进行教学可以还物理以本来面目，使教学事倍功半。
近代物理实验设备价值昂贵，实验条件要求很高，许多时候客观条件不能完全满足教学的需要，越是这样越要设法加强近代物理实验的教学要求。很多时候，我们可以用讲授或者图解的方法向同学们介绍近代物理实验的过程，随着计算机多媒体技术的发展，也可以在计算机上模拟近代物理实验的过程。
5、教学内容的改革[1]
在近100年的时间内，物理学在各个领域都获得了迅速的发展，近代物理随之也已成为相当庞大的中心科学，形成了许多的独立分支学科领域，如原子分子物理学、粒子物理学、凝聚态物理学、等离子体物理学等。物理学的发展越来越深人地揭示出自然界的真实面貌，特别是推动着人类观念的变革和思维方式的进步，其中，近代物理学更是以其科学性、现代化、实用性的特点集中代表了物理学的发展方向。
正因如此，近代物理学课程的教学内容首先应该体现出现代化的特点，这种现代化表现在增加一些前沿的知识介绍，如等离子体物理、非线性物理、凝聚态物理、现代宇宙学等，拓展学生的知识范围；另一个方面，应注意使抽象的近代物理学理论知识贴近生活，尽量找些现实生活中见到、听到的一些实例来说明理论知识的用途，增加它们在学生心中的真实性。再者，在讲授近代物理课程时，结合相关内客，可以提出某些科学研究前沿中目前仍未解决的重大疑难问题，并介绍当前研究的状态，展望目前研究问题的途径和新方法，培养学生主动探索和勇于创造的科学的精神，培养21世纪的科学技术人才。
结束语
近代物理学的教学改革有一定的难度，这是由它自身的特点决定的，其内容具有现代化、更新快的特点，研究方法又高度的科学化，所以无论是学生学还是老师教都有很大的困难，我想本着客观严谨和实事求是的精神，用和学生一起学习、一起探索态度来对待目前近代物理学教学改革的挑战，定能使教学更上一层楼。
近代物理教学的改革是一项长期的、动态的、艰巨的工程，还要靠广大的物理界同仁共同努力，使物理教育适应现代科技高速发展的要求，更好的培养跨世纪的新型的物理学科技人才和教育人才。
参考文献：
[1]沈桂平，骆万发．近代物理实验新课程体系构建的改革与实践［J］．物理实验，2009 (8)．
[2]刘向阳，张大蔚．近代物理实验教学改革研究［J］． 实验科学与技术，2009 (4)．
[3]樊东红．近代物理实验函授教学的探讨［J］．中国成人教育，2008(8)．
[关键词] 近代物理学 教学改革 教学内容 探索精神 创造性思维
物理学教学实践中，对学生来讲最难、最抽象、最枯燥的是和近代物理相关的部分，如光电效应、黑体辐射、康普顿相应、波尔理论、聚变和裂变等。但是，现在的许多科技成果和研究都是建立在近代物理基础之上的，为了使学生将来能够适应物理学前沿领域的发展，使他们能够具有将来从事高科技领域科研工作的基本素质，加强和改革这一方面的教学是非常重要的。
目前，近代物理学教学中的问题突出表现在以下几个方面：
1、教学内容更新跟不上科学技术的发展，教学内容陈旧滞后；
2、缺乏对近代物理的教学内容的系统研究，没有一套符合学生智能结构的系列教材；
3、教学中应突出科学思维和科学方法的研究、加强实验教学，激发学生学习热情，重点培养学生的能力。
针对以上问题，在教学中可以应该注意解决以下几个方面的问题：
1、通过对近代物理学发展史、社会功能的讲授激发学习的积极主动性
加强对与近代物理学的发展历程、时代背景、社会影响、社会功能等的讲述，可以使学生了解所学知识的全貌以及其时代科学特征，了解到学科的发展对社会的影响及其作用。这种做法可以增强他们对该学科知识的重要性的认识、激发兴趣，也有利于学生对该学科形成一个系统的认识，便于他们去搭建近代物理学的知识框架。
如在对近代物理学体系进行分析时，首先可以从19世纪末20世纪初物理学三大發现和两朵乌云开始，分析这次物理学革命的起因、特征，再结合近代物理学的各个分支的发展，讲述其主要研究内容，从而使我们的讲授生动活泼、易于接受。
近代物理学所揭示的新事实、新现象，建立起来的新观念、新理论，创造出的新方法、新技术，促进了原子能、电子计算机、激光和空间技术等的巨大发展和广泛应用，把人类推进到信息社会的时代。同时，近代物理学的成就，已经引起了技术上一系列革命性的突破，产生了一系列高新技术。在教学中加强对近代物理学社会功能的讲述，可以使学生认识到近代物理学知识的重要性，从而激发了学生的学习积极性。
2、注意加强近代物理方法论的教学
科学理论的发展和方法论的发展是相互促进的，近代物理学的重大突破，是与方法论的重大突破息息相关的。在近代物理中，唯理论的实在论思想、追求简单性与探索复杂性相统一的思想、对称与对称性破缺的思想、物理学和数学基础相统一的思想等，都凝聚着近代物理学家在科学创造过程中的结晶，有着独创性的见解和重要作用。近代物理学研究和发展的科学思想方法与经典物理有很大的不同，向学生介绍近代物理学科学思想方法是非常必要的，如果能在教学中注意到这些基本的科学思想方法的培养，则我们的教学工作将是具有创造性、前瞻性、充分的体现了实行素质教育的教育思想。在教学中紧密联系科学的思维和方法，是改革旧的近代物理教学方法和内容的一个重要手段。
3、结合相关内容对重要的科学发现进行分析，给学生展示物理中蕴含的美，培养学生的探索精神和创造性思维
在近代物理学中，许多的科学理论都属于重大的科学发现，如相对论理论、量子力学、量子场论、固体能带理论、耗散结构理论、混饨理论等。在这些科学理论发现的过程中，都存在一个孕育和发展的阶段，在这一阶段中科学家头脑中闪现出的科学思想和智慧的火花，是培养学生创造性思维的极好的素材。介绍科学家为探索真理而拼博的事实，可以间接培养学生为学习科学知识而努力的探索精神。
如爱因斯坦从16岁起，就开始思考“追赶光线”的问题，经过10年的努力，最终明白疑难发生在经典“同时”概念的模糊性。从而找到了建立狭义相对论的突破口，建立了相对论理论。这一科学发现的过程，充分表现了爱因折坦为科学而不懈努力的探索精神，他的相对论为近代物理学的发展奠定了理论基础，而他的科学创造精神为我们留下了更为保贵的财富。在近代物理学中，蕴含着许许多多科学创造的思想和方法，我们结合科学理论发现过程的介绍，可以进一步挖掘科学家的科学思想、科学方法。向学生展示物理中蕴含的美，可以增加学生主动探索的动力，可以激发他们的求知欲，有益于培养培养学生的探索精神和创造性思维，这对于抽象、晦涩的近代物理教学来说，不失为一种好的解决办法。
4、加强相关实验内容教学，提高学生对实验在物理中地位与作用的认识，将理论与实践结合起来
物理学是一门实验科学，物理学实验在物理学发展的过程中发挥了重大的作用。然而，在教学实践中，由于经费、场地等客观条件的限制，大多数教师把物理学理论放在了主要的位置，对物理实验不够重视，特别是和近代物理相关的实验更是少得可怜。在近代物理教学中，如何突出实验的作用是教学改革的一个重要方面。应该想方设法的多开实验、开好实验，结合有关实验进行教学可以还物理以本来面目，使教学事倍功半。
近代物理实验设备价值昂贵，实验条件要求很高，许多时候客观条件不能完全满足教学的需要，越是这样越要设法加强近代物理实验的教学要求。很多时候，我们可以用讲授或者图解的方法向同学们介绍近代物理实验的过程，随着计算机多媒体技术的发展，也可以在计算机上模拟近代物理实验的过程。
5、教学内容的改革[1]
在近100年的时间内，物理学在各个领域都获得了迅速的发展，近代物理随之也已成为相当庞大的中心科学，形成了许多的独立分支学科领域，如原子分子物理学、粒子物理学、凝聚态物理学、等离子体物理学等。物理学的发展越来越深人地揭示出自然界的真实面貌，特别是推动着人类观念的变革和思维方式的进步，其中，近代物理学更是以其科学性、现代化、实用性的特点集中代表了物理学的发展方向。
正因如此，近代物理学课程的教学内容首先应该体现出现代化的特点，这种现代化表现在增加一些前沿的知识介绍，如等离子体物理、非线性物理、凝聚态物理、现代宇宙学等，拓展学生的知识范围；另一个方面，应注意使抽象的近代物理学理论知识贴近生活，尽量找些现实生活中见到、听到的一些实例来说明理论知识的用途，增加它们在学生心中的真实性。再者，在讲授近代物理课程时，结合相关内客，可以提出某些科学研究前沿中目前仍未解决的重大疑难问题，并介绍当前研究的状态，展望目前研究问题的途径和新方法，培养学生主动探索和勇于创造的科学的精神，培养21世纪的科学技术人才。
结束语
近代物理学的教学改革有一定的难度，这是由它自身的特点决定的，其内容具有现代化、更新快的特点，研究方法又高度的科学化，所以无论是学生学还是老师教都有很大的困难，我想本着客观严谨和实事求是的精神，用和学生一起学习、一起探索态度来对待目前近代物理学教学改革的挑战，定能使教学更上一层楼。
近代物理教学的改革是一项长期的、动态的、艰巨的工程，还要靠广大的物理界同仁共同努力，使物理教育适应现代科技高速发展的要求，更好的培养跨世纪的新型的物理学科技人才和教育人才。
参考文献：
[1]沈桂平，骆万发．近代物理实验新课程体系构建的改革与实践［J］．物理实验，2009 (8)．
[2]刘向阳，张大蔚．近代物理实验教学改革研究［J］． 实验科学与技术，2009 (4)．
[3]樊东红．近代物理实验函授教学的探讨［J］．中国成人教育，2008(8)．