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【摘要】 小学，是学生学习的初始，更是语文学习的重要阶段。在这个时期，小学生的阅读与写作正处于一个快速发展的时期，在这个时期需要教师们对学生进行阅读上的指导，写作上的点拨。只有正确的策略才会引起学生学习语文的兴趣，更好地进行阅读与写作。所以教师们在小学语文的教学中都会注重语文阅读与写作，但是如何将这两者很好的融合起来进行教学是一个值得探讨的问题。本篇文章就采取怎样的措施对小学语文阅读与写作融合教学进行探讨，以期为学生和教师提供参考。
【关键词】 小学语文 阅读与写作 教学问题 措施探讨
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-162-01
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学生在小学时期最容易形成是非观念与学习习惯，这是他们人生中最重要的一个时期，所以，作为教师一定要重视这个时期对学生语文学习兴趣的培养。因为只有提起学生的语文学习兴趣，才会喜欢阅读、爱好写作。“读书破万卷，下笔如有神”，只有大量的阅读才能下笔如有神助。所以阅读与写作是密不可分的关系，只有喜欢阅读才会爱上写作。教师们要认识这个关系，尽自己的最大努力打破阅读与写作分离的状态，使阅读与写作紧紧结合起来。去鼓励学生让学生们充分认识阅读与写作、爱上阅读和写作。
一、目前小学语文阅读与写作教学中的问题
（一）手机、平板影响学生对纸质书籍阅读兴趣
在当前社会的快速发展影响下，科技发展给小学生们带来了利与弊，小学生们不太喜欢去读纸质版的书籍更加喜欢在手机、平板下去浏览信息。我们不能也不能去批判科技的发展，因为网络上的知识更加丰富，学生们能够学习到不同类型的知识。但是相对来说，在学校的学习还是应该注重培养学生们对纸质书籍的兴趣，因为阅读纸质书籍可以让学生们有更多时间去理解、去思考。这样才可以更好的让学生们从阅读中得到营养，让学生们得到写作素材去更好地发挥自己的想象力来创作。
（二）应试教育限制了学生思维，缺乏创新力
现在无论是小学还是中学，都把考试放在第一位，因为对于大多数学校来说只有优异的考试成绩才能证明自己，所以学生们都忙着去背书、写习题。对于写作，学生们更多的是根据老师们示范的模板来机械的“复制”。虽然老师们举例范文的方式与初衷都是正确的，但是教师们更应该做的是举一反三，让学生们发挥自己的想象力去创新。其实现在的学生思维方式更加活跃，就是刻板的教育束缚了他们的创造力，以至于写作方面都没有进步、没有创新性。所以在小学这个习惯方式还没养成的时候，就应该引导他们去改变千篇一律的思维方式，保持创造力。
二、小学语文教学中阅读与写作的融合措施
（一）提高学生阅读与写作的兴趣
兴趣，是一个学生学习的起始，是学生学习主动性的缘由。只要学生对阅读和写作产生了学习兴趣，那么阅读对于他们来说是积累的过程，写作就是证明自己的一个机会。所以教师们要在培养学生学习兴趣的这个过程上多多注入心血，这个过程尤为重要。小学生们最容易被新鲜的事物产生兴趣，所以要尽可能找一些对于他们来说比较感兴趣的素材。现在素材的寻找较以前更加简单，并且类型更加丰富，所以也要让他们接触更多类型的素材资料。现在很多学校都设置了阅读课，这个课程不能够被忽视，要给他们足够的想象空间，引导他们去思考、去想象，鼓励他们将这些有意思的故事应用到自己的文章当中。这样的话，他们就会觉得自己也可以写出这么精彩有意思的文章。这就是对他们兴趣的培养，一旦他们提高了兴趣他们就会从一开始的阅读者到后来的创造者，就会发动他们的创造力去写出有新意的文章。尽可能的多给他们机会去展示自己，比如班内比赛、小组合作创作等不同的形式，这样既可以保持新鲜感又能发动他们创造思维。
（二）注重阅读的书籍文章的质量
并不是随便一种素材对于小学生来说都是有帮助的，因为现在的网络消息实为复杂，难免会有一些不良的故事、漫画、小说等。小学生们分辨是非的能力正在形成中，这些有碍他们发展的东西还是要坚决杜绝的。所以本人不推荐也不支持教师们过多的给学生们布置手机上的作业，因为手机在小学生眼里还只是一个玩具类的物品。无论以怎样的方式去接触手机都是一种风险，所以要注重书本上的内容，注重理论与实际的结合。所以在给同學们推荐素材的时候，不能仅仅是一本书，更要注重书本与现实的关系。在给学生们介绍一个素材的时候，不仅仅需要故事的精彩，更多是要与他们自身进行联系。这样才能让他们在素材中找到真正可以应用到写作，发挥自己的想象空间。
（三）保持良好的阅读、写作习惯
一个良好的阅读、写作习惯会让学生们受益终生，这就需要教师们齐心协力帮助学生们去打造一种习惯。我们教师们需要尽可能拿出时间去跟同学们交流，明白他们的所思所想。比如培养学生们在看到一个素材的时候就写出自己的想法，写出自己想要如何应用于自己的文章。这样的话，了解了学生们想法，就可以通过学生们去改进自己在素材布置上的方法，也可以让他们去培养一种思考的习惯。在阅读中思考、在写作中思考，让学生们学会思考、学会分析和应用这是个漫长的过程。但是思考与应用这是一个非常重要的阅读写作习惯，养成后定会受益终生。
总结
总的来说，一份浓厚的阅读兴趣、一本好的书、一个良好的阅读习惯会影响学生的终生。教师们要懂得通过阅读和写作去培养他们的创新力、培养他们的思考能力，教师们千万不要墨守成规，要懂得在教学的基础上变通，让学生们更加简单的去阅读、更加顺利地去写作。帮助他们培养一种良好的学习习惯，使他们在语文和其它学科的学习上都有所进步。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王兴军.如何实现小学语文阅读与写作的整合分析[J].学周刊，2018（06）：118-119.
[2]郑倩.小学语文阅读与写作教学的现状及对策[J].中国校外教育，2017（14）：117 125.
【关键词】 小学语文 阅读与写作 教学问题 措施探讨
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-162-01
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学生在小学时期最容易形成是非观念与学习习惯，这是他们人生中最重要的一个时期，所以，作为教师一定要重视这个时期对学生语文学习兴趣的培养。因为只有提起学生的语文学习兴趣，才会喜欢阅读、爱好写作。“读书破万卷，下笔如有神”，只有大量的阅读才能下笔如有神助。所以阅读与写作是密不可分的关系，只有喜欢阅读才会爱上写作。教师们要认识这个关系，尽自己的最大努力打破阅读与写作分离的状态，使阅读与写作紧紧结合起来。去鼓励学生让学生们充分认识阅读与写作、爱上阅读和写作。
一、目前小学语文阅读与写作教学中的问题
（一）手机、平板影响学生对纸质书籍阅读兴趣
在当前社会的快速发展影响下，科技发展给小学生们带来了利与弊，小学生们不太喜欢去读纸质版的书籍更加喜欢在手机、平板下去浏览信息。我们不能也不能去批判科技的发展，因为网络上的知识更加丰富，学生们能够学习到不同类型的知识。但是相对来说，在学校的学习还是应该注重培养学生们对纸质书籍的兴趣，因为阅读纸质书籍可以让学生们有更多时间去理解、去思考。这样才可以更好的让学生们从阅读中得到营养，让学生们得到写作素材去更好地发挥自己的想象力来创作。
（二）应试教育限制了学生思维，缺乏创新力
现在无论是小学还是中学，都把考试放在第一位，因为对于大多数学校来说只有优异的考试成绩才能证明自己，所以学生们都忙着去背书、写习题。对于写作，学生们更多的是根据老师们示范的模板来机械的“复制”。虽然老师们举例范文的方式与初衷都是正确的，但是教师们更应该做的是举一反三，让学生们发挥自己的想象力去创新。其实现在的学生思维方式更加活跃，就是刻板的教育束缚了他们的创造力，以至于写作方面都没有进步、没有创新性。所以在小学这个习惯方式还没养成的时候，就应该引导他们去改变千篇一律的思维方式，保持创造力。
二、小学语文教学中阅读与写作的融合措施
（一）提高学生阅读与写作的兴趣
兴趣，是一个学生学习的起始，是学生学习主动性的缘由。只要学生对阅读和写作产生了学习兴趣，那么阅读对于他们来说是积累的过程，写作就是证明自己的一个机会。所以教师们要在培养学生学习兴趣的这个过程上多多注入心血，这个过程尤为重要。小学生们最容易被新鲜的事物产生兴趣，所以要尽可能找一些对于他们来说比较感兴趣的素材。现在素材的寻找较以前更加简单，并且类型更加丰富，所以也要让他们接触更多类型的素材资料。现在很多学校都设置了阅读课，这个课程不能够被忽视，要给他们足够的想象空间，引导他们去思考、去想象，鼓励他们将这些有意思的故事应用到自己的文章当中。这样的话，他们就会觉得自己也可以写出这么精彩有意思的文章。这就是对他们兴趣的培养，一旦他们提高了兴趣他们就会从一开始的阅读者到后来的创造者，就会发动他们的创造力去写出有新意的文章。尽可能的多给他们机会去展示自己，比如班内比赛、小组合作创作等不同的形式，这样既可以保持新鲜感又能发动他们创造思维。
（二）注重阅读的书籍文章的质量
并不是随便一种素材对于小学生来说都是有帮助的，因为现在的网络消息实为复杂，难免会有一些不良的故事、漫画、小说等。小学生们分辨是非的能力正在形成中，这些有碍他们发展的东西还是要坚决杜绝的。所以本人不推荐也不支持教师们过多的给学生们布置手机上的作业，因为手机在小学生眼里还只是一个玩具类的物品。无论以怎样的方式去接触手机都是一种风险，所以要注重书本上的内容，注重理论与实际的结合。所以在给同學们推荐素材的时候，不能仅仅是一本书，更要注重书本与现实的关系。在给学生们介绍一个素材的时候，不仅仅需要故事的精彩，更多是要与他们自身进行联系。这样才能让他们在素材中找到真正可以应用到写作，发挥自己的想象空间。
（三）保持良好的阅读、写作习惯
一个良好的阅读、写作习惯会让学生们受益终生，这就需要教师们齐心协力帮助学生们去打造一种习惯。我们教师们需要尽可能拿出时间去跟同学们交流，明白他们的所思所想。比如培养学生们在看到一个素材的时候就写出自己的想法，写出自己想要如何应用于自己的文章。这样的话，了解了学生们想法，就可以通过学生们去改进自己在素材布置上的方法，也可以让他们去培养一种思考的习惯。在阅读中思考、在写作中思考，让学生们学会思考、学会分析和应用这是个漫长的过程。但是思考与应用这是一个非常重要的阅读写作习惯，养成后定会受益终生。
总结
总的来说，一份浓厚的阅读兴趣、一本好的书、一个良好的阅读习惯会影响学生的终生。教师们要懂得通过阅读和写作去培养他们的创新力、培养他们的思考能力，教师们千万不要墨守成规，要懂得在教学的基础上变通，让学生们更加简单的去阅读、更加顺利地去写作。帮助他们培养一种良好的学习习惯，使他们在语文和其它学科的学习上都有所进步。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王兴军.如何实现小学语文阅读与写作的整合分析[J].学周刊，2018（06）：118-119.
[2]郑倩.小学语文阅读与写作教学的现状及对策[J].中国校外教育，2017（14）：117 125.