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【摘
发展符号意识，提升数学素养
【摘 要】
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【摘 要】在小学数学教学中，教师要为学生留有探索的空间，通过数学活动培养学生的数学符号意识，促进他们对符号本质内涵的把握。本文主要从创设问题情境、循序渐进探知、依托工具载体、渗透建模思想等角度阐述小学数学符号意识培养的有效策略。 【关键词】小学数学;数学符号意识;培养 数学符号隐含了抽象、模型等思想，教师要关注学生符号的理解、转换、表达，培养学生的“符号感”，让他们学会用符号表达数量关系与变化
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2020年2期
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