中学英语教学的目的之一在与培养学生使用英语进行交际的能力,也就是说英语的听、说、读、写能力.传统的应试教学模式,重读、写能力训练,轻听、说能力的培养,留下了英语叫中的“聋哑”后遗症.如何提高学生听力水平,给我们从事基础英语教育的同仁们留下了深思.rn一、“听”在教学中的地位rn“听”是人们交际活动的基本的形式.弗里斯说:“学生学会说英语的前提首先是听.”亚里山大也说过,“掌握一种语言,首先是听懂,听懂的比重占有90％,能听懂才觉得舒服,听不懂就觉得不自在.”由此可见,听在英语诸多的交际功能中占主导地位.rn在当今社会中,随着各种媒体的广泛使用,听的素质变的日益重要了,但目前中学英语教学中重视阅读,说和听是非常薄弱的环节,学生听力培养和提高往往被忽视.在完成了六年英语学习的高中毕业生中,英语笔试能力卓而不凡的不乏其人,但每当听别人说英语却是一头雾水,糊里糊涂.为改变这种状况我们必须加大听力训练,因而注重并加强听力教学方法的探索与研究,是提高中学英语听力水平的关键所在.