目的了解产前教育对产妇妊娠结局及心理的影响。方法按随机自愿原则选取2012年5月—2013年6月接受产前教育的300例孕妇作为观察组、未接受产前教育的100例孕妇作为对照组,分析两组产妇妊娠结局及心理状态。产前教育包括孕妇学校活动、助产士门诊一对一服务及营养门诊指导。观察两组产妇剖宫产率、侧切数率、疼痛评分、巨大儿出生率、低体重儿出生率、新生儿窒息率等指标。计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果观察组剖宫产率为42.33%,低于对照组的55.00%,差异有统计学意义(χ2=4.85,P<0.05);观察组疼痛评分为(8.38±0.41)分,明显低于对照组的(9.31±0.54)分,两组比较差异有统计学意义(t=18.063,P<0.05);观察组产妇产后2 h及42 d的焦虑、抑郁程度评分分别为(40.00±4.03)、(39.70±6.88)、(40.20±3.58)、(35.40±2.87)分,对照组分别为(54.1±4.79)、(48.20±2.69)、(54.80±1.68)、(51.90±1.96)分,两组比较差异均有统计学意义(t=28.86、12.04、39.34、53.46,均P<0.05)。结论产前教育对产妇的妊娠结局及心理状态起着积极的推动作用,有利于降低剖宫产率及侧切率,值得推广。