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对北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》与英国牛津版Maths Links教材中“几何变换”内容从编排与组织,知识内容,相同知识点处理方式,例、习题设置四个方面进行比较,发现存在明显差异.通过比较、分析,得到三点启示:与不同学科和信息技术相互融合;教材的简洁与细节处理;教材要突出变换实质.