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摘 要：主旋律影视弘扬国家意识形态，符合社会前进方向。其表现形式符合大学生的审美需求，是向大学生传达主流意识形态的优选窗口。本文从脱贫攻坚剧《山海情》分析主旋律影视对大学生思政教育的作用，分析当前社会环境下主旋律影视在发挥思想政治教育功能过程中面临的困境，并提出对策。
关键词：主旋律影视;教育;社会主义核心价值观
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.077
主旋律影视紧紧围绕党的指导思想，把握时代主流意识。在提倡和发展主旋律影视的过程中，政府主管部门、影视从业者以及电影批评领域对主旋律影视的认识也在不断加深。影视是传播主流意识的一个“窗口”，既反映我们的现实生活，又要体现出当时社会的主流意识，对受众产生积极影响。
1 主旋律影视剧教育功能的理论依据
影视是声音、图像、文字、图画等多种信息符号的综合，作用于人的听觉和视觉，使受众获得逼真的视听效果。直观的视觉冲击激发受众的情感共鸣，从而达到教育目的。
1.1 马克思主义相关论述
主旋律影视对广大群众的教育作用，可以在马克思主义学者的相关论述中找到相应的理论依据。
1.1.1 马克思、恩格斯关于文艺的相关论述
马克思的文艺理论是来源于康德、席勒、黑格尔、费尔巴哈等文艺美学思想，立足于马克思关于人的理论、社会结构理论等哲学基础上产生的。
《〈政治经济学批判〉导言》中艺术、法律、宗教、道德等被马克思划分为意识形态的形式，其要以一定的经济为基础进行发展，同时也会随着物质生产方式的变化而变化。文艺作品创作来源于现实生活贴近广大群众，其感染力以及引起的共鸣会更多。文艺作品一方面通过引起人的共鸣，受众在文艺作品中寻找认同感，解放精神。另一方面文艺作品中所渗透的社会意识，会对观众产生潜移默化的影响，把与时代精神相符合的观念植根于思想之中。文艺作为精神上的生产力应当符合社会意识形态、明确社会发展风向标。
1.1.2 习近平有关文艺的论述
习近平有关文艺的论述不仅为文艺工作者指明方向，而且也包括丰富的教育思想。习近平强调：“以先进文化塑造灵魂，以优秀作品鼓舞斗志。”文艺是让审美感和内在情感进行交流，这是其他教育方式所不具备的条件。在社会思潮纷繁复杂的今天，文艺工作者要创造科学的、积极的符合社会主流意识的文艺作品，通过文艺作品这一媒介，来传递正确价值观，从思想上建立正确的观念。在文艺工作的座谈会上习近平也指出：“文艺对年轻人吸引力最大，影响也最大。”这一观点是建立在目前文艺发展的特点以及青年成长特点的基础上提出的。现在的文艺市场作品形式多样数量众多，如何利用文艺作品这一介质来发挥它最大教育功能，是当代思想政治教育的重大课題之一。
1.2 思想政治教育学理论
主旋律影视剧属于大众传播的影视类型之一，而大众传播是思想政治教育的载体之一。主旋律影视剧是思想性、艺术性、观赏性高度统一的艺术精品，对于弘扬社会主义核心价值观具有重大意义。主旋律影视剧具有的教育功能，可以从以下理论来进行论述。
1.2.1 榜样示范教育理论
榜样示范教育旨在通过对优秀的、典型的人物事例进行宣传、警示，起到影响、规范受众行为的教育方式。这其中既要树立优秀的人物形象，同时也要抓反面典型。优秀的人物形象通过其规范的行为，良好的品德对受众产生正面的影响作用，反面典型对受众产生警醒和震慑作用。榜样示范教育同样需要载体，教育者要抓住机遇，结合短视频、电影、微博、微信等新兴大众传播手段进行示范教育。
主旋律影视具有较为明显的榜样示范教育功能。其中大多都是塑造正面人物形象，讲述真实事件，展现积极人生态度。脱贫攻坚剧《山海情》讲述二十世纪九十年代以来，宁夏西海固地区人民响应国家扶贫政策的号召，在福建省的对口帮扶下，通过人民的奋斗从昔日的“干沙滩”变成了今日的“金沙滩”。《山海情》聚焦脱贫攻坚的时代主题，向大众呈现扶贫典范以这一优秀案例做示范反映中国特色社会主义制度的优越性。
1.2.2 隐性教育理论
显性教育和隐性教育是思想政治教育的两种教育方式。隐性思想政治教育，是指利用隐性思想政治教育资源，采用比较含蓄、隐蔽的形式，运用文化、制度、管理、隐形课程等潜移默化地进行教育，使受教育者在有意无意间受到触动、震动、感动，提高思想道德素质的教育方式。
主旋律影视属于上层建筑的范畴，具有典型的意识形态属性。我国的广播电视媒体必须坚持以正确的舆论引导人、为人民服务为社会主义服务的原则。《山海情》把扶贫先扶志的精神、教育扶贫、科技扶贫、两省联合扶贫都写了进去，以不大的篇幅，写出了厚重的历史内涵。通过影视这一中间媒介，让大众在观看影视娱乐的同时，通过剧中传达出来的意识，无形间影响受众的行为和思想，从而达到教育的目的。
2 主旋律影视剧传递深刻内涵
2.1 讲好中国故事，了解民族历史
主旋律影视剧的一大特点，就是内容大多改编真实故事，通过影视这一形式，呈现真实历史。讲好中国故事，让更多的人了解中华民族的历史，是主旋律影视剧的重要任务之一。其在建设文化软实力过程中占据重要的地位，首先，主旋律影视剧的创作符合社会主义核心价值观符合先进文化的发展方向;其次，主旋律影视剧受众广泛，是宣传党的方针政策，引导受众了解中国共产党奋斗史的重要阵地。
《山海情》是庆祝中国共产党建党100周年的开年大戏，也是广电总局“理想照耀中国”电视剧展播活动的重头戏。该剧以闽宁镇为原型，讲述了宁夏和沿海福建对口帮扶，解决贫困问题。剧中扶贫干部在现实中有人物原型存在。他们扎根在扶贫一线，把自己的青春奉献给祖国的扶贫事业。创作者给观众展现出了中国在扶贫道路上扎下坚实脚印，让观众了解这些基层干部的艰辛。目前，已有770多人牺牲在了工作岗位（2019年9月新闻数据）。 2.2 激发爱国情怀，增强民族自信
人在受到外部环境的刺激的同时会产生：兴奋、愉悦、愤怒、焦虑、恐惧等精神状况。影视剧通过人物塑造、情节创建、主题表达来对受众的精神状况和情感产生激励。主旋律影视以中国在改革开放发展过程中的历史事实为原型，真实、客观地再现了中华民族伟大发展历程，对于激发观众的爱国情怀、增强民族自信、民族认同、文化认同、国家认同等有重要的意义。
《山海情》是中国扶贫事业的缩影。从饥寒交迫，衣不蔽体，到最后发展自己的种植产业，人民生活富足，这些事实足以证明中国扶贫事业的优秀成绩。所有的实践活动都是在中国共产党的领导下开展，其目的就是为了带领人民谋幸福，带领中华民族走向复兴。观众潜移默化感受到共产党理想信念的教育，增强民族向心力，民族自信心，激发观众对国家民族的认同和热爱。
2.3 弘扬社会主义核心价值观
正如习近平总书记所说：“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。”社会主义核心价值观是对中国优秀传统文化的继承，也是对中国革命文化的进一步凝练。近年来新自由主义、历史虚无主义、享乐主义、“普世价值”论等错误社会思潮出现，诋毁中国革命文化，宣扬资本主义文化和价值观念，导致大众出现思想混乱、价值观迷茫的现象。主旋律影视剧作为弘扬社会主义核心价值观的媒介，有助于整合和引领社会思潮，增强我们党和国家的凝聚力和號召力。《山海情》以扶贫为切入口，宁夏贫困户，从无到有，从贫到富，离不开党的正确领导，人民的艰苦奋斗。通过剧情强化主旋律影视剧的教育功能，一方面旨在传递正确的价值观和理想信念，另一方面也致力于帮助观众在纷繁复杂的文化之中做出正确判断。
3 主旋律影视剧在思想政治教育中面临的困境及对策
3.1 主旋律影视剧在思想政治教育中面临的困境
3.1.1 外部环境的变化带来挑战
网红经济的出现，也随之带来了中国的“造星模式”。一方面“网红”以及“造星模式”的发展，在一定程度上解决了一部分人的就业问题。另一方面，部分网红所传达的消极思想对青少年产生了不良影响。网红和“造星”大多以微博、抖音以及各大视频平台为载体。而大学生正是这些平台的受众群体，其传播的质量低下的内容对大学生造成了恶劣的影响。炫富、浮夸、恶俗这是一些“网红”作品的主要内容没有社会责任感，不考虑自己的行为产生的影响。部分青年人观看网络直播获得轻松，完全忽略了高雅艺术带给自己心灵的净化。低俗化的审美价值情趣往往会造成青年群体颓废慵懒、思想肤浅和道德意识弱化的消极趋向，有悖于社会主流价值观。
伴随着全球化的发展，各国影视剧纷纷跻身中国市场。严重冲击了我国影视市场，同时国外影视中必然潜移默化在传播各自民族的文化和意识形态，在一定程度上弱化了中国的主旋律影视剧所传递的意识形态。国外的影视制作历史悠久，水平相对高超，而我国的影视产业起步较晚，与西方影视的竞争相对于处在劣势地位。大多西方影剧中宣扬资本主义的优越性，鼓吹享乐主义的价值观。对大学生的价值观产生了严重的消极影响。
3.1.2 自身审美能力的影响
习近平总书记在文艺座谈会上指出：“在文艺创作方面，存在着有数量缺质量，有高原缺高峰的现象”。在经济利益的趋势下，都想在影视行业分一块“蛋糕”。在目前的影视市场中存在意义深刻，启迪人的思想的影视如《山海情》《大江大河》《可爱的中国》等优秀电视剧向我们展示了中华儿女坚韧不拔、充满希望的优秀品质。但是市场中也充斥了低级趣味的影视剧。青年时期，社会阅历较浅思想不够成熟，这些低俗的影视剧，容易满足青年的猎奇心理以及畸形的情感需求。而真正宣扬主旋律，弘扬社会主义核心价值观的影视则处在一个弱势地位，究其根源还是青年自身的审美能力，鉴赏能力发展不完全造成的。
3.2 充分发挥主旋律影视剧在思想政治教育功能的对策
3.2.1 政府宏观把控
政府在文化职能方面主要包含两个方面：一方面，政府宣传马克思主义科学理论，引导人们抵御各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质;另一方面，政府组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高国家文化软实力。政府要提高影视剧的审查门槛，加强对影视行业的监管，从影视剧的内容、主题、思想再到影视剧的演员阵容都要进行严格的监管。从根源上杜绝低俗影视剧流入市场，净化影视行业的不良风气。
3.2.2 影视行业加强自身社会责任感
国家政策的支持和大众的需求，影视行业迎来了春天。在拉动经济增长的同时也促进了社会文明的建设。影视行业肩负着传播社会主义核心价值观的重要使命。然而影视行业中的部分工作者忽略自己肩负的使命和社会责任感，甚至违反国家法律法规，违背人伦道德，作为公众人物完全不顾及自身带来的影响。影视行业的从业人员应明确自己作为公众人物，更应当加强思想道德的教育，遵守国家法律法规不触及法律的灰色地带。从思想上改变影视工作者的不良思想，增强自身的社会责任感，为影视创作提供良好的行业环境。
参考文献
[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010：194.
[2]王楠.网红现象对高中生审美价值观的消极影响及引导研究[D].长春：长春理工大学，2020.
[3]习近平.坚持以人民为中心的创作导向，创作更多无愧于时代的优秀作品中[N].人民日报，2014-10-16.
[4]刘建军.新时期思想政治工作创新研究[M].北京：中国人民大学出版社：马克思主义研究丛书，2018：453.
[5]庞桂甲.习近平关于文艺育人的重要命题[J].思想教育研究，2019，（04）：59-62.
作者简介：周阳（1996-），女，汉族，山西临汾人，西安石油大学硕士研究生在读，研究方向：思想政治教育。
关键词：主旋律影视;教育;社会主义核心价值观
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.077
主旋律影视紧紧围绕党的指导思想，把握时代主流意识。在提倡和发展主旋律影视的过程中，政府主管部门、影视从业者以及电影批评领域对主旋律影视的认识也在不断加深。影视是传播主流意识的一个“窗口”，既反映我们的现实生活，又要体现出当时社会的主流意识，对受众产生积极影响。
1 主旋律影视剧教育功能的理论依据
影视是声音、图像、文字、图画等多种信息符号的综合，作用于人的听觉和视觉，使受众获得逼真的视听效果。直观的视觉冲击激发受众的情感共鸣，从而达到教育目的。
1.1 马克思主义相关论述
主旋律影视对广大群众的教育作用，可以在马克思主义学者的相关论述中找到相应的理论依据。
1.1.1 马克思、恩格斯关于文艺的相关论述
马克思的文艺理论是来源于康德、席勒、黑格尔、费尔巴哈等文艺美学思想，立足于马克思关于人的理论、社会结构理论等哲学基础上产生的。
《〈政治经济学批判〉导言》中艺术、法律、宗教、道德等被马克思划分为意识形态的形式，其要以一定的经济为基础进行发展，同时也会随着物质生产方式的变化而变化。文艺作品创作来源于现实生活贴近广大群众，其感染力以及引起的共鸣会更多。文艺作品一方面通过引起人的共鸣，受众在文艺作品中寻找认同感，解放精神。另一方面文艺作品中所渗透的社会意识，会对观众产生潜移默化的影响，把与时代精神相符合的观念植根于思想之中。文艺作为精神上的生产力应当符合社会意识形态、明确社会发展风向标。
1.1.2 习近平有关文艺的论述
习近平有关文艺的论述不仅为文艺工作者指明方向，而且也包括丰富的教育思想。习近平强调：“以先进文化塑造灵魂，以优秀作品鼓舞斗志。”文艺是让审美感和内在情感进行交流，这是其他教育方式所不具备的条件。在社会思潮纷繁复杂的今天，文艺工作者要创造科学的、积极的符合社会主流意识的文艺作品，通过文艺作品这一媒介，来传递正确价值观，从思想上建立正确的观念。在文艺工作的座谈会上习近平也指出：“文艺对年轻人吸引力最大，影响也最大。”这一观点是建立在目前文艺发展的特点以及青年成长特点的基础上提出的。现在的文艺市场作品形式多样数量众多，如何利用文艺作品这一介质来发挥它最大教育功能，是当代思想政治教育的重大课題之一。
1.2 思想政治教育学理论
主旋律影视剧属于大众传播的影视类型之一，而大众传播是思想政治教育的载体之一。主旋律影视剧是思想性、艺术性、观赏性高度统一的艺术精品，对于弘扬社会主义核心价值观具有重大意义。主旋律影视剧具有的教育功能，可以从以下理论来进行论述。
1.2.1 榜样示范教育理论
榜样示范教育旨在通过对优秀的、典型的人物事例进行宣传、警示，起到影响、规范受众行为的教育方式。这其中既要树立优秀的人物形象，同时也要抓反面典型。优秀的人物形象通过其规范的行为，良好的品德对受众产生正面的影响作用，反面典型对受众产生警醒和震慑作用。榜样示范教育同样需要载体，教育者要抓住机遇，结合短视频、电影、微博、微信等新兴大众传播手段进行示范教育。
主旋律影视具有较为明显的榜样示范教育功能。其中大多都是塑造正面人物形象，讲述真实事件，展现积极人生态度。脱贫攻坚剧《山海情》讲述二十世纪九十年代以来，宁夏西海固地区人民响应国家扶贫政策的号召，在福建省的对口帮扶下，通过人民的奋斗从昔日的“干沙滩”变成了今日的“金沙滩”。《山海情》聚焦脱贫攻坚的时代主题，向大众呈现扶贫典范以这一优秀案例做示范反映中国特色社会主义制度的优越性。
1.2.2 隐性教育理论
显性教育和隐性教育是思想政治教育的两种教育方式。隐性思想政治教育，是指利用隐性思想政治教育资源，采用比较含蓄、隐蔽的形式，运用文化、制度、管理、隐形课程等潜移默化地进行教育，使受教育者在有意无意间受到触动、震动、感动，提高思想道德素质的教育方式。
主旋律影视属于上层建筑的范畴，具有典型的意识形态属性。我国的广播电视媒体必须坚持以正确的舆论引导人、为人民服务为社会主义服务的原则。《山海情》把扶贫先扶志的精神、教育扶贫、科技扶贫、两省联合扶贫都写了进去，以不大的篇幅，写出了厚重的历史内涵。通过影视这一中间媒介，让大众在观看影视娱乐的同时，通过剧中传达出来的意识，无形间影响受众的行为和思想，从而达到教育的目的。
2 主旋律影视剧传递深刻内涵
2.1 讲好中国故事，了解民族历史
主旋律影视剧的一大特点，就是内容大多改编真实故事，通过影视这一形式，呈现真实历史。讲好中国故事，让更多的人了解中华民族的历史，是主旋律影视剧的重要任务之一。其在建设文化软实力过程中占据重要的地位，首先，主旋律影视剧的创作符合社会主义核心价值观符合先进文化的发展方向;其次，主旋律影视剧受众广泛，是宣传党的方针政策，引导受众了解中国共产党奋斗史的重要阵地。
《山海情》是庆祝中国共产党建党100周年的开年大戏，也是广电总局“理想照耀中国”电视剧展播活动的重头戏。该剧以闽宁镇为原型，讲述了宁夏和沿海福建对口帮扶，解决贫困问题。剧中扶贫干部在现实中有人物原型存在。他们扎根在扶贫一线，把自己的青春奉献给祖国的扶贫事业。创作者给观众展现出了中国在扶贫道路上扎下坚实脚印，让观众了解这些基层干部的艰辛。目前，已有770多人牺牲在了工作岗位（2019年9月新闻数据）。 2.2 激发爱国情怀，增强民族自信
人在受到外部环境的刺激的同时会产生：兴奋、愉悦、愤怒、焦虑、恐惧等精神状况。影视剧通过人物塑造、情节创建、主题表达来对受众的精神状况和情感产生激励。主旋律影视以中国在改革开放发展过程中的历史事实为原型，真实、客观地再现了中华民族伟大发展历程，对于激发观众的爱国情怀、增强民族自信、民族认同、文化认同、国家认同等有重要的意义。
《山海情》是中国扶贫事业的缩影。从饥寒交迫，衣不蔽体，到最后发展自己的种植产业，人民生活富足，这些事实足以证明中国扶贫事业的优秀成绩。所有的实践活动都是在中国共产党的领导下开展，其目的就是为了带领人民谋幸福，带领中华民族走向复兴。观众潜移默化感受到共产党理想信念的教育，增强民族向心力，民族自信心，激发观众对国家民族的认同和热爱。
2.3 弘扬社会主义核心价值观
正如习近平总书记所说：“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。”社会主义核心价值观是对中国优秀传统文化的继承，也是对中国革命文化的进一步凝练。近年来新自由主义、历史虚无主义、享乐主义、“普世价值”论等错误社会思潮出现，诋毁中国革命文化，宣扬资本主义文化和价值观念，导致大众出现思想混乱、价值观迷茫的现象。主旋律影视剧作为弘扬社会主义核心价值观的媒介，有助于整合和引领社会思潮，增强我们党和国家的凝聚力和號召力。《山海情》以扶贫为切入口，宁夏贫困户，从无到有，从贫到富，离不开党的正确领导，人民的艰苦奋斗。通过剧情强化主旋律影视剧的教育功能，一方面旨在传递正确的价值观和理想信念，另一方面也致力于帮助观众在纷繁复杂的文化之中做出正确判断。
3 主旋律影视剧在思想政治教育中面临的困境及对策
3.1 主旋律影视剧在思想政治教育中面临的困境
3.1.1 外部环境的变化带来挑战
网红经济的出现，也随之带来了中国的“造星模式”。一方面“网红”以及“造星模式”的发展，在一定程度上解决了一部分人的就业问题。另一方面，部分网红所传达的消极思想对青少年产生了不良影响。网红和“造星”大多以微博、抖音以及各大视频平台为载体。而大学生正是这些平台的受众群体，其传播的质量低下的内容对大学生造成了恶劣的影响。炫富、浮夸、恶俗这是一些“网红”作品的主要内容没有社会责任感，不考虑自己的行为产生的影响。部分青年人观看网络直播获得轻松，完全忽略了高雅艺术带给自己心灵的净化。低俗化的审美价值情趣往往会造成青年群体颓废慵懒、思想肤浅和道德意识弱化的消极趋向，有悖于社会主流价值观。
伴随着全球化的发展，各国影视剧纷纷跻身中国市场。严重冲击了我国影视市场，同时国外影视中必然潜移默化在传播各自民族的文化和意识形态，在一定程度上弱化了中国的主旋律影视剧所传递的意识形态。国外的影视制作历史悠久，水平相对高超，而我国的影视产业起步较晚，与西方影视的竞争相对于处在劣势地位。大多西方影剧中宣扬资本主义的优越性，鼓吹享乐主义的价值观。对大学生的价值观产生了严重的消极影响。
3.1.2 自身审美能力的影响
习近平总书记在文艺座谈会上指出：“在文艺创作方面，存在着有数量缺质量，有高原缺高峰的现象”。在经济利益的趋势下，都想在影视行业分一块“蛋糕”。在目前的影视市场中存在意义深刻，启迪人的思想的影视如《山海情》《大江大河》《可爱的中国》等优秀电视剧向我们展示了中华儿女坚韧不拔、充满希望的优秀品质。但是市场中也充斥了低级趣味的影视剧。青年时期，社会阅历较浅思想不够成熟，这些低俗的影视剧，容易满足青年的猎奇心理以及畸形的情感需求。而真正宣扬主旋律，弘扬社会主义核心价值观的影视则处在一个弱势地位，究其根源还是青年自身的审美能力，鉴赏能力发展不完全造成的。
3.2 充分发挥主旋律影视剧在思想政治教育功能的对策
3.2.1 政府宏观把控
政府在文化职能方面主要包含两个方面：一方面，政府宣传马克思主义科学理论，引导人们抵御各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质;另一方面，政府组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高国家文化软实力。政府要提高影视剧的审查门槛，加强对影视行业的监管，从影视剧的内容、主题、思想再到影视剧的演员阵容都要进行严格的监管。从根源上杜绝低俗影视剧流入市场，净化影视行业的不良风气。
3.2.2 影视行业加强自身社会责任感
国家政策的支持和大众的需求，影视行业迎来了春天。在拉动经济增长的同时也促进了社会文明的建设。影视行业肩负着传播社会主义核心价值观的重要使命。然而影视行业中的部分工作者忽略自己肩负的使命和社会责任感，甚至违反国家法律法规，违背人伦道德，作为公众人物完全不顾及自身带来的影响。影视行业的从业人员应明确自己作为公众人物，更应当加强思想道德的教育，遵守国家法律法规不触及法律的灰色地带。从思想上改变影视工作者的不良思想，增强自身的社会责任感，为影视创作提供良好的行业环境。
参考文献
[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010：194.
[2]王楠.网红现象对高中生审美价值观的消极影响及引导研究[D].长春：长春理工大学，2020.
[3]习近平.坚持以人民为中心的创作导向，创作更多无愧于时代的优秀作品中[N].人民日报，2014-10-16.
[4]刘建军.新时期思想政治工作创新研究[M].北京：中国人民大学出版社：马克思主义研究丛书，2018：453.
[5]庞桂甲.习近平关于文艺育人的重要命题[J].思想教育研究，2019，（04）：59-62.
作者简介：周阳（1996-），女，汉族，山西临汾人，西安石油大学硕士研究生在读，研究方向：思想政治教育。