如何转化后进生

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  随着素质教育与新课程改革的不断深入,全面提升教学质量教育已成为当前教育改革的一个基本要求。而大面积提升教学质量,关键在于促进学生均衡发展,但大量“后进生”的形成与存在,已成为制约基础教育发展的一个不可忽视的瓶颈。做好转化“后进生”研究工作,对于提升教学质量则显得尤为紧迫。
  那么对于这类在班级中经常违反道德原则,不遵守纪律,不能完成学习任务的学生,如何做好思想转化工作呢?
  一、用微笑感化心灵
  微笑是一缕春风,让人感到惬意,微笑是冬日里的暖阳,让人感到温暖,微笑是沙漠中的一泓清泉,让孤苦无依的人重新看到生活的希望。在教学中,对于“后进生”,始终用微笑来感化他们,让他们感受到老师的关心。
  二、用鼓励找回自信
  “后进生”往往自卑心里比较强,认为任何人都看不起自己,总认为自己就是最差的,什么也学不会,一个鼓励的眼神会让他们受到鼓舞,一句鼓励的话语,会让他们找回自信,我认为对后进生要多一些鼓励,少一些批评,以鼓励为主,通过鼓励让他们找回自信。
  我们班阳彩同学,学习成绩很差,字也写得也不怎样,在一次批改作业时,我在他的本上写了一句鼓励的话“老师相信你一定能把字写好的,加油!”之后,他交回的作业比上次好多了,我又趁热打铁继续鼓励,“老师,对你的信心更大了”“相信你是最棒的”一句句鼓励的话语让他重拾信心,他的成绩也在此基础上直线上升。
  三、用赞赏换来进步
  “后进生”一般学习成绩差,思想素质差,纪律观念不强,有的老师认为批评鞭策见效快,总是喜欢将他们作为反面材料对学生进行教育,点名批评,指责教训,对他们的表扬和赞赏却非常吝啬。这样的结果往往让这一部分后进生自暴自弃,心里对老师产生反感情绪。要知道,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。我认为对这类学生应采用赏识教育,要相信任何一个人身上都有潜力,都有自己的长处,发现他们身上的闪光点,发掘他们身上的潜力,及时表扬,用赞赏的目光看学生,发现他们的进步,哪怕只是一丁点的进步,也要表扬,使他们感受到老师的关注和期望,从而增强自信心,积极向上。相信只有善于发掘和培植,萤火之光才能够放射出夺目的异彩。
  四、用爱心带来真情
  俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”在班级管理中,有人一见“后进生”违反纪律就声色俱厉,“只给冬天而不给春天”,甚至不许其他同学与后进生交往过密。给后进生带来心理方面的阴影,就像一棵始终得不到阳光照耀的树苗,怎么可能长成参天大树呢?
  罗曼o罗兰说过:“要播撒阳光到别人的心里,先得自己心里有阳光”。因此,对待后进生应该多去关爱他们,关心他们的生活,了解他们的烦恼。爱永远是教育的真正内涵,如果没有爱,任何说服都无法开启一扇紧封的心扉,如果没有爱,任何甜言蜜语都打动不了一棵冰冷的心。
  平时我努力去关爱每一位学生,记得有一次晚上我刚睡下,手机响了,原来是宿舍管理员打来的,说有位同学病得厉害,要送医院,我二话没说,穿起衣服就往外走,以最快的速度把他送进了医院。原来这位同学是我们班中经常违反道德原则,不遵守纪律,不能完成学习任务的肖兴。在他住院期间我对他关怀备至,当我把饭菜放到他面前时,我感觉到他眼中有些朦胧,似乎有泪流下来。通过这次后,他变了,变得听话了,学习也有进步了。
  总之,对于“后进生“的转化工作是需要我们下大功夫努力争取的,相信用你的微笑、用你的鼓励,用你的赞赏,用你的爱心,去挖掘后进生的潜力,你在教学中会收到意想不到的效果。
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