【摘 要】
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西宛同志认为;“他真是咱乡的水利诸葛亮”这个句子的修辞方式,不是“借代”,而是“借喻”(见《江苏教育》中学版1962年第七期)。我认为它既不是“借代”,也不是“借喻”,而
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西宛同志认为;“他真是咱乡的水利诸葛亮”这个句子的修辞方式,不是“借代”,而是“借喻”(见《江苏教育》中学版1962年第七期)。我认为它既不是“借代”,也不是“借喻”,而是“暗喻”。理由如下: 甲是乙,这是“暗喻”的公式,这是大家所公认的。“他真是咱乡的水利诸葛亮”一
Comrade Xi Wan believed that the rhetoric of the sentence “he is really the water of Zhuge Liang in the township” was not “a substitute for a loan” but “a metaphor for borrowing” (see “Jiangsu Education”, Middle School Edition, 1962, Issue 7). I think it is neither an “alternative” nor a “royal metaphor,” but an “implicit metaphor.” The reasons are as follows: A is B. This is the formula for “metaphor”. This is generally recognized by everyone. “He is really a water-saving Zhuge Liang”
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陶渊明是一个生活在晋宋易代之际十分复杂的政治环境中的诗人。他的一生创作了大量的诗歌,开创了田园诗这种新题材,在后人眼中他是一位超然洒脱的隐士形象。但纵观陶渊明的一
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Ultimately, rights can o
抗日战爭胜利后一年,一九四六年的春天,苏皖边区在淮阴召开了宣教大会。在这次大会上,对教育工作方面提出丁发展民办教育事业的方針。这就是发动群众,兴办学校,普及教育;主