【摘 要】
：
德育课堂与校园文化活动相融合,有利于强化校园文化活动的德育功能,拓展德育体验空间及效果。为了使德育课堂与校园文化活动相得益彰,需遵循跟进而不僭越、渗透而不凸显、扎
【机 构】
：
容城县北张中学,保定市第26中学,容城县西牛小学
【基金项目】
：
河北省雄安新区教育科研2019年度重点资助课题“核心素养视域下初中道德与法治文化体验活动案例的研究”(课题编号:ZD2019009)系列成果之一。
论文部分内容阅读
德育课堂与校园文化活动相融合,有利于强化校园文化活动的德育功能,拓展德育体验空间及效果。为了使德育课堂与校园文化活动相得益彰,需遵循跟进而不僭越、渗透而不凸显、扎实而不虚浮、出新而不重复等原则,不断深化学生的政治认同、学习品质、审美情趣、人文情怀、社会参与意识等,做好校园文化活动的全过程工作,发挥校园文化活动中的德育功能,促进学生道德品行成长。
其他文献
摘 要：《幼儿园教育指导纲要》虽然包含对幼儿教育课程的介绍，但是却缺乏对地域农村幼儿教育课程的认识和分析。其中，部分农村幼儿园为幼儿提供的游戏材料很少，使得幼儿在园内的生活和活动环境较为单调。基于此，探讨利用农村现有资源开展户外活动的有效案例及经验，既可以为幼儿户外活动开展提供对策，又可以促进各种活动课程模式的开放与整合。 关键词：农村幼儿园;户外活动;儿童发展 中图分类号：G613.7 文
摘 要：家、园与社区三方积极主动的合作可以提升家、园与社区工作的质量和幼儿身心健康发展水平。传统的家、园与社区合作主要是家园共育沟通不畅;大众对社区概念较为陌生，社区资源潜力未被激发;研究家园社区合作的理论众多，但理论与实践却联系的较少等问题。为此，幼儿园教育应该充分利用不同的教育资源，幼儿园应树立大教育观念，家庭与社区应明确自己的主体角色意识。基于此提出建立平等、互动的合作关系，提升运用新媒体的
在初中语文课程中,文言文是教学的难点,多数学生在其中只能被动地接受,无法自主探究理解,教学的开展也有效率低、能力培养少的问题。突破文言文教学的困境需要凸显学生的主体
在社会文化水平日新月异的当今,尤其在进入新时代之后,社会钢琴教育教学也逐步踏上新征程。面对社会化的教育和受众群体空前扩大的现状,钢琴教育教学也必须做出新调整,对于钢
阅读和写作是小学语文中占比较大的两个板块,因此在语文的课堂教学中,老师们可以把阅读与写作的教学相互结合在一起,采用阅读与写作相结合的教学方法进行教学,不仅能够为我们
国培课例“力”,本着“双星互动问题中心教学”的思想,依据“体验、思辨、表达”的学习行为策略而设计实施。作为点评专家,从教学理念、目标的确定与达成,学生世界观、人生观、价值观的建立,科技文化的传承等几方面对该课进行赏析,肯定了该课在学科育人中的价值体现。
随着全球化理念不断深入人心,从文化的角度,学习外国文学作品也成为一种趋势潮流。小学语文教师要以小学语文教材中外国文学作品教学研究为核心,立足于已有教学经验成果的基
教学设想:高中阶段的语文教学要求学生阅读整本书、大部头,这需要花费很多时间,师生都感到有些力不从心.所以,在课堂教学中教师要带领学生品读重要名著节选,贴近文本细致分析
小学阶段的语文教育是学生接触语文知识的关键时期,在这个时期进行读写结合教学法是对学生最好的教学方式,能促进学生学习效率的提升。本文针对读写结合教学法在小学语文教学
摘 要：抗日战争时期，日本侵略者为奴化中国人民，实现其灭亡中国的野心，利用伪政权在中国沦陷区实施奴化教育：一方面摧毁沦陷区原有的学校，阻碍教育的发展和进步;另一方面设立教育行政机构，建立学校和社会教育在内的教育体系。日伪在沦陷区所推行的奴化教育，使中国沦陷区的教育事业蒙受了沉重的打击，也对学校学生及社会民众心理、思想和感情产生了重大的伤害。 关键词：抗战时期;沦陷区;奴化教育 中图分类号：G5