【摘 要】
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本文分析了初中英语写作教学中存在的问题,阐述了英语学习活动观的概念及其对英语写作教学的启示,并结合教学实例说明了如何设计基于英语学习活动观的过程性写作教学策略,即
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区永兴中学 311400
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本文分析了初中英语写作教学中存在的问题,阐述了英语学习活动观的概念及其对英语写作教学的启示,并结合教学实例说明了如何设计基于英语学习活动观的过程性写作教学策略,即依托阅读语篇,感知、梳理文章内容,移植阅读语篇中的词块,内化、应用语言,从而创设全新语境引导学生迁移、外化所学知识并通过评价、反馈提高学生的作文质量,旨在提升学生的写作水平.
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