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1.在课程中的地位rn普通高中生物课程标准所提出的三维目标包括知识目标,能力目标以及情感态度价值观目标,在实施过程中要求三个维度是一个有机的整体,课程标准已经将“模型”纳入知识目标中,要求学生具有“获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识”.
中美生物教材中物理模型建构对比分析 ——以DNA双螺旋结构为例
【摘 要】
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1.在课程中的地位rn普通高中生物课程标准所提出的三维目标包括知识目标,能力目标以及情感态度价值观目标,在实施过程中要求三个维度是一个有机的整体,课程标准已经将“模型
【机 构】
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南京师范大学 江苏 南京 210000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2016年13期
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