【摘 要】
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目的观察并探究在影像学带教中应用CBL联合PBL教学法的效果。方法选取2017年9月-2018年9月在我院实习110名影像学医学生作为研究对象。将其随机分为对照组和联合组,每组各55
【基金项目】
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2017年南华大学校级教学改革研究项目(名称:CBL联合互动阅片教学模式在医学影像教学中的应用价值,编号:2017XJGYY23)
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目的观察并探究在影像学带教中应用CBL联合PBL教学法的效果。方法选取2017年9月-2018年9月在我院实习110名影像学医学生作为研究对象。将其随机分为对照组和联合组,每组各55人。对照组应用传统方式带教,联合组使用CBL联合PBL教学法带教。比较两组学生教学前后考核成绩,自主学习能力以及批判性思维能力得分以及对教学满意度。结果与教学前比较,两组学生教学后理论成绩和实践成绩均显著上升,差异均具有统计学意义(P<0.05);联合组学生教学后理论成绩和实践成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<
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