乡下亲戚来做客，捎来一只自家养的小公鸡，说是让我抽空宰了炒了给儿子吃。小公鸡暂时无处安放，只好用绳子绑在楼下的小树上。
　　不一会儿，忽然听到楼下的小公鸡喳喳地惊叫起来。
　　我隔着窗户向下看，只见儿子拿了一根木棍，不断地抽打绑在树上的小公鸡。每抽打一次，小公鸡就痛得喳喳叫。小公鸡的叫声似乎让儿子抽打的劲头越来越足，我心里很不是滋味，以虐待小动物为乐，这不明显是缺乏爱心的表现吗？
　　我立马制止儿子，他见我皱眉，赶紧把手里的棍子扔了。谁知转身没多久，小公鸡又开始喳喳惊叫起来，我一回头，好家伙，这次不是用棍子，而是拿石头当子弹，把小公鸡当成“射击”的目标了！
　　看到儿子这副“凶恶”相，我气坏了——这孩子什么时候变得那么冷血麻木，看来不教训一下是不行了。
　　我气势汹汹地打开房门，正准备冲下楼去打儿子的屁股，也好让他尝尝痛的滋味。但转念一想，儿子一向不是顽劣的人，之所以会虐打小公鸡，是不是因为根本不懂如何善待小动物呢？与其将没有爱心的儿子“暴打”一顿，倒不如在他心里种下爱的种子。
　　想到这里，我深深地吸一口气，努力平静了自己的心绪，从米袋里抓了一把米下楼来。
　　“儿子，做什么呢？”我故意和气地问，缓解儿子的紧张情绪。
　　“爸爸，这就是鸡肉么？原来还有毛呀！”儿子兴奋地指着小公鸡大叫。
　　我心底一惊，果不其然，从小生长在城市的儿子竟是第一次见到活生生的小公鸡，此前他对“鸡”的所有印象不是餐桌上现成的肉块，就是超市里的光鸡，最形象的，也不过是电视或绘本里卡通化的夸张形象。对儿子来说，眼前的并不是一只有生命的小动物，而是还未被烹调好的“鸡肉”！
　　我心下汗颜，久在城市生活，光顾着给孩子现成的生活物质享受，却忽略了带他认识自然界万事万物的美好本质，这到底该怪孩子缺乏爱心，还是怪家长缺乏引导呢？
　　感慨之后痛定思痛，教导孩子心存善念，必须先从纠正他的错误认识开始。“儿子，帮爸爸给小公鸡喂点儿饭吧！”我招呼儿子。“啊，它也要吃饭？吃什么呀？”儿子大惑不解。
　　我把手里的米粒分给儿子一些，告诉他：“这些米粒就是小公鸡的饭，它跟我们一样，也是有血有肉的生命啊，也会肚子饿、眼睛困呢。”
　　儿子将信将疑地接过米粒朝小公鸡扔过去，果然，小公鸡立马靠过来，伸头猛啄个不停。儿子一见，兴奋地叫起来：“爸爸，小公鸡果然吃饭了，它一定是饿了！”
　　“没错，小公鸡不仅会饿，还会痛呢，就像刚才，你用小木棍、小石头打它，它该有多痛苦啊！”我循循善诱，儿子听后怔了怔，下意识地摸了摸胳膊，似乎在回忆自己受伤时的痛楚，很快，我就看到同情和愧疚涌上了他的脸庞。从凶狠、到欢愉，再到同情和愧疚，儿子的爱心种子不需我赘言说教，便自然从心底萌生了——亲身体验，永远比棍棒责骂有效。
　　我把剩下的米粒全都给了儿子，问他：“帮小公鸡填饱肚子，和它做好朋友，好吗？”“嗯，行！”儿子爽快地接过米粒，我正准备转身上楼，不想他再次叫住了我：“爸爸！”“嗯？”“我准备给小公鸡搭个屋子！这样它晚上就有地方睡觉啦！”儿子手一指，墙角恰有一堆树枝。
　　给小公鸡垒个屋子？儿子的爱心行动启发了我：与其把这只小公鸡杀掉炒菜吃了，倒不如买个鸡笼把它养活起来，好让儿子继续强化心中刚刚萌芽的“人道”情怀。想到做到，第二天，我就和儿子一起从市场里买来一只鸡笼，让小公鸡有了真正的“家”。
　　儿子自从把小公鸡当朋友以后，再也没有显露出以虐待小动物为乐的“凶相”来了，我知道，他心中的“善意”正在生根成长。也许，创造机会让孩子表达和付出，爱心才有机会驻留孩子的心间。