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基于支持向量机的彩色图像分类
【出 处】
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中国民航大学学报
【发表日期】
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2003年z2期
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摘要：有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少时间，精力和物力的投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生有效学习的能力。因此教师的课堂教学设计要有效果，有效率，有效益。 关键词：有效教学；策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0052-0
摘 要 本文以初中数学问题意识培养问题为研究对象,分析了目前的现状和存在的普遍问题,进而提出培养问题意识的对策。 关键词 初中数学 问题意识 培养 问题意识包含两个方面,一个是老师通过提问、质疑等方式引发学生形成思考、怀疑等心理状态的意识,另一个是学生通过老师向提问而获得答案的意识。问题意识有利于培养学生思维主动性和创新能力,在提出问题、思考问题和解决问题这一过程中获得知识的积累和升华。
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)-10-0056-01 在人的主观世界中，抽象思维并非是把握事物本质的唯一方式，形象思维同样也能够反映事物的本质及规律，它们是人类认识客观世界的两个基本方式，不能互相代替；它们必须得到协调和平衡发展，互相补充，才能使人的创造力得到最大限度的提高，人格得到健全、发展和完善。21世纪的高素质人才，必将是左右脑协调发
目的分析深圳市2000～2010年间传染病发病率的时间变化趋势。方法逐年计算传染病发病率,采用线性回归分析方法,用平均增长速度、年度变化百分比、年度变化贡献率3项统计指标分
摘 要 本文阐述了数学情景的概念,采用情景教学法有哪些好的作用。分析了创设数学教学情景的要素、原则和方法。列举了一些案例进行分析。 关键词 创设情景 联系实际情境 数学是一门学科理论很强,教学内容十分抽象、单调的学科,其中有很多抽象的概念学生不易理解,这就增加了学生学习的难度,影响了学生学数学的兴趣,搞好概念教学成了教学的重头戏。如何能够让学生更好的理解概念,更形象地在头脑中构建数学概念就
摘 要 在新课改的浪潮中,课堂教学出现了专业味不浓、满堂灌、忽视人脑及老师等新的问题。针对这些问题,我们应该认清教与学的关系,把握课堂教学的尺度,巧妙地运用小故事、质疑导学、适当运用现代信息技术及科学的评价来提高课堂教学的效率,扎扎实实开展好专业课堂教学。 关键词 机械课堂 引导传授 改进措施 经过二年的专业理论课教学和实习,感觉自己课堂教学中還存在着不足,以下提出了一些改进措施。 一、