【摘 要】
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结合课堂教学实际与小学语文的相关知识，小学生在阅读过程中，有目的地、主动地接受启迪，以充分尊重学生个性，发挥学生的主体精神为前提，从而激发出新的思想、新的理论观点，融合小学
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结合课堂教学实际与小学语文的相关知识，小学生在阅读过程中，有目的地、主动地接受启迪，以充分尊重学生个性，发挥学生的主体精神为前提，从而激发出新的思想、新的理论观点，融合小学生独特的感悟和新异的认识，以自己的感受、经验和情感去品读和理解作品的形象，能够非常有效地培养小学生思维的主动性、积极性和创造性。
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