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目的分析在护理技能教学过程中运用视频反馈教学法的实际价值。方法选取医院2016年6月—2018年5月接受护理技能教学的80位新入职护士为研究对象。研究采取历史对照,根据医院实施视频反馈教学法前后为节点,进行分组。2016年6月—2017年5月40位新入职护士为对照组,2017年6月—2018年5月新入职的40位护士为试验组。其中,对照组新入职护士接受传统教学法,而试验组则结合医院质控操作视频进行视频反馈教学法。即利用新入职护士自己的手机拍摄记录自身技能操作的过程,要求新入职护士回放观看操作视频3遍以上,并