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高校教学质量评价指标体系存在着评价观念陈旧,评价标准简单化、片面化、固定化,缺乏广泛参与的教学质量评价主体,不健全的教学质量评价机构以及评价制度不完善、信息反馈滞后等问题,就如何重构高校教学质量评价指标体系进行了探讨。
浅谈高校教学质量评价指标体系
【摘 要】
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高校教学质量评价指标体系存在着评价观念陈旧,评价标准简单化、片面化、固定化,缺乏广泛参与的教学质量评价主体,不健全的教学质量评价机构以及评价制度不完善、信息反馈滞
【机 构】
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中南林业科技大学
【出 处】
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中外企业家
【发表日期】
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2010年1X期
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