高三历史教学中应用唯物史观构建知识体系

来源 :俪人·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jtk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】课标强调“以唯物史观为指导,对人类历史的发展进行科学、正确的阐释”。应用唯物史观构建历史知识体系,能把一定时期的经济、政治和思想文化等内容整合在一起,从而使高三历史复习既有广度、深度和高度,又能提高高三历史复习的针对性和有效性。
  【关键词】唯物史观 高三历史教学 知识体系
  中图分类号:G63
  《普通高中历史课程标准》(实验)在“课程目标”部分明确提出:“通过普通高中历史课程学习,扩大掌握历史知识的范围,深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解,初步认识人类社会发展的基本规律,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,逐步形成科学的世界观和历史观……”在“课程性质”部分的论述中,课标指出:“普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。”1可见,课标强调以唯物史观为指导,阐释历史的发展与变化。四川师范大学历史文化学院陈辉教授认为:“唯物史观的基本观点与方法在新课程高中历史教学中应发挥柱石性的理论支撑作用。”2确实,唯物史观所揭示的人类社会历史发展的基本规律,直到今天仍然具有普遍意义。在教学中运用唯物史观的基本原理以及方法论,对历史知识体系的构建有着非常重要的指导意义。
  那么,唯物史观的基本观点有哪些?中学历史教师如何应用唯物史观的基本观点构建历史知识体系?笔者结合自己在教学中的具体实践,谈谈自己的心得体会。一般认为,唯物史观的基本观点如下:
  (1)对人类历史发展规律的认识:唯物史观认为,“生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动人类社会从低级到高级发展的规律”是普遍性的规律。
  (2)对人类社会发展动力的认识:唯物史观认为,物质生产是人类历史发展的起点,是人类社会发展的根本动力。经济因素(物质生产)是根本动力,社会系统的其它要素(政治、思想文化等)彼此作用,共同推动了人类社会的发展演进。历史教师经常使用的“经济决定政治”就是该观点的具体体现。
  高中历史必修部分包括25个古今贯通、中外关联的学习专题,历史教师在教学中必须有意识地将教材内容进行整合,才能体现历史知识的整体性和关联性,这在进行高三历史总复习时尤为必需。而应用唯物史观,把一定时期的经济、政治和思想文化整合在一起,构建历史知识体系,不失为一个有效的教材整合的途径。
  笔者在高三历史教学中,应用唯物史观,构建了如下图所示的关于“工业革命前欧洲历史发展进程(14—18世纪)”的知识体系。
  该知识体系把历史必修1、必修2、必修3的相关内容整合在一起。具体在教学过程中,可以引导学生对该知识体系作如下解读:
  (1)从该知识体系可以看出,这一历史时期历史发展的主线是资本主义的兴起和发展。正是因为资本主义经济在欧洲的兴起的发展,才导致了欧洲社会政治、经济以及思想文化领域的巨大变化,且这种变化又具有明显的阶段特征——因为它与资本主义经济的发展程度密切相关。
  (2)随着14、15世纪资本主义萌芽在欧洲的兴起和发展,正在形成中的资产阶级为了发展经济,迫切需要资本的原始积累,对贵金属充满渴望,这是新航路开辟的根本原因。新航路开辟以后,西班牙和葡萄牙最早走上殖民扩张的道路,早期殖民扩张活动开始了。
  手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级,他们关心创造财富胜过关心虚幻的神学说教,他们追求现世的幸福,反对神学的禁欲苦行。随着经济的发展,他们对自己的能力日益自信,但是当时统治思想文化的教会却要求人们听从上帝的安排,于是在资本主义经济最为发达的意大利,出现了一场主张以人为中心,而不是以神为中心,追求人的价值和尊严的思想解放运动——文艺复兴运动。
  文艺复兴运动在欧洲的发展,使天主教会的权威受到越来越多的人的质疑,人们对教会的批判更为激烈,要求改革教会,使教会适应资产阶级要求建立廉价教会的需要,也适应人民的需要——于是宗教改革运动席卷欧洲大地。
  当然,从该知识体系中也可以看出:文艺复兴和新航路的开辟既是资本主义萌芽的产物,反过来又都促进了资本主义萌芽的继续发展;文艺复兴所提倡的追求财富、鼓励冒险的精神也是新航路开辟的动力之一,而新航路开辟以后人类的活动范围和视野的扩大又丰富了文艺复兴的内容。
  (3)随着17、18世纪资本主义经济的进一步发展,资产阶级继续进行殖民扩张活动,以满足资本原始积累的需要。此时在殖民活动中充当主角的是荷兰、英国、法国等国,并且彼此之间还发生殖民争霸战争。
  随着资本主义经济的发展,资产阶级的力量进一步壮大,资产阶级发展资本主义的需要与本国的封建专制统治的矛盾日益尖锐,于是在资本主义经济较为发达的英国、法国爆发了早期资产阶级革命(美国比较特殊,主要是英国的殖民统治阻碍了资本主义经济的发展),建立了资本主义制度。当然,早期资产阶级革命后不可能建立健全、完整的资本主义社会,只能确立起资本主义社会的基本原则这是由当时的资本主义经济的发展水平决定的(这就是所谓的经济基础决定上层建筑),至于彻底实现从封建主义到资本主义的过渡,只能在工业革命之后的工业资本主义时期才能真正实现(为以后讲述1832年英国议会改革埋下伏笔)。
  在17、18世纪,力量已经壮大了的资产阶级要求摆脱封建专制统治以及教会压迫的愿望更加强烈,他们以理性为武器,在思想领域展开了对封建专制统治和教会思想控制的猛烈批判,掀起了近代欧洲歷史上的第二次思想解放运动——启蒙运动。“要触犯当时的社会制度,就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣。”3所以启蒙思想家用人的理性和判断去剥开封建制度身上那层“神圣”的外衣,去批判专制主义、教权主义,以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度,实现资产阶级所追求的政治民主、权利平等和个人自由。   当然,从该知识体系中也可以看出:西欧国家的殖民扩张活动、早期资产阶级革命以及启蒙运动等都是资本主义经济进一步发展的产物,它们又都推动了资本主义经济的进一步发展;英国资产阶级革命后的政治实践成为启蒙思想的源头,而启蒙思想又为法国、美国的资产阶级革命提供了理论基础;西欧国家在殖民扩张的过程中发生殖民争霸战争,英国先后打败西班牙、荷兰、法国,到18世纪中期成为世界最大的殖民国家,掌握世界殖民霸权,其殖民地遍布世界各地,成为“日不落帝国”。由于海外市场的急剧扩大,而本国的手工生产无法满足日益扩大的市场需要,因此工业革命最早在英国出现;英国比较早地确立了资产阶级的统治,实行君主立宪制度,这又为工业革命最早在英国发生提供了政治前提。
  (4)通过该知识体系还可以进行历史事件之间的对比。教师通过本例课堂教学,可以引导学生对文艺复兴和启蒙运动进行全方位的比较:“文艺复兴”是14、15世纪资本主义萌芽时代的产物,正在形成中的资产阶级的力量还非常弱小,还无力与教会进行直接的冲突和对抗。因此文艺复兴时期进行的反对宗教束缚的斗争还披着宗教的外衣(比如此时的文学作品、美术作品都是宗教题材),还打着复兴古代希腊罗马文化的旗号来宣传自己的思想,还不敢与天主教会决裂,资产阶级的反封建斗争之所以会出现“犹抱琵琶半遮面”的情况,本质上是由当时的经济发展水平决定的。而“启蒙运动”所处的17、18世纪,欧洲的资本主义经济已经获得了极大的发展,资产阶級的力量更为强大,他们与封建专制主义和教权主义的矛盾更为尖锐,而封建专制王权成为资本主义经济发展的最大敌人。因此,启蒙思想家们不仅敢于同专制王权和教权进行直接的、公开的斗争(如伏尔泰直指教皇为“两足禽兽”),而且把斗争的矛头主要指向专制王权。资产阶级在批判专制主义和教权主义的同时,还描绘了未来“理性王国”的蓝图,设计了未来“理性王国”的政治原则。
  在高三历史教学中,应用唯物史观构建历史知识体系,能把看起来分散的、杂乱的历史知识纳入一个相互联系的整体,从而使学生能完整、全面地掌握历史知识。同时,这种复习方式,能让学生的历史复习有深度、有广度,还能让学生站在一定的理论高度。应用唯物史观构建历史知识体系把历史学习的广度、深度以及高度这三者有机统一起来,有助于提高高三学生高考复习的针对性和有效性。
  [1]《普通高中历史课程标准(实验)》,人民教育出版社,2007年
  [2]陈辉《重新认识唯物史观指导下的高中历史教学》,《历史教学》2012年第19期
其他文献
前言  乒乓球是世界上开展十分广泛且深受人们喜爱的一项体育活动。乒乓球运动对设备要求比较简单,只要有张乒乓球台,在室内外都可以进行,运动强度也不是很大,可控制,适合不同年龄阶段、不同身体条件的人参加,很容易开展和推广。高校学生适当的进行乒乓球运动,不仅能够提高学生的各项生理指标,保证学生有一个健康的身体和充沛的精力去学习,还能有效的缓解学生的学习压力,使学生精神愉悦,陶冶情操。因此,文章通过对石河
期刊
国家的一切对外政策都必须符合并且体现国家利益,这点毋庸置疑。但是,在国家寻求自身利益的过程中必然会与其他国家发生一定的关系,在避免或者缓和与他国之间产生的矛盾的过程中,许多学者都会极力倡导一种途径:即寻求共同利益。但是共同利益的扩大化真的能够与缓和国际矛盾划等号吗?为何伴随着中国与其他国家合作领域的增加,国家间的矛盾反而愈演愈烈呢?本文将以中美关系为例,探究在共同利益增多的条件下如何破解矛盾扩大化
期刊
【摘要】生活即教育,家庭即教育,生活和家庭是最现实的教育。在人的成长过程中,家庭是人生的第一所学校,在成人成才中起到决定性的作用。针对特殊家庭,班主任要积极主动,充分发挥桥梁和纽带的作用,把学校教育和家庭教育有机结合起来,实现家校教育的有效互动,从而实现促进家庭幸福和学生发展的生动活泼的教育目标。  【关键词】学校教育 特殊家庭 健康成长  父母是孩子最好的老师,家庭是孩子最好的学校,孩子在家庭中
期刊
心理学家曾指出:要给儿童三种食品,即营养、知识和爱,而爱是造就儿童健全人格的关键因素,所以热爱幼儿是幼儿教师的天职。  一、爱是一种责任。  由于现在家庭的特殊人员组合,许多幼儿受到过多的溺爱,依赖性太强,以自我为中心的倾向比较严重。进入幼儿园后,教师成了他们心中最重要的人物。孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与“爱的要求”转移到自己教师的身上,要求教师也像父母那样关心照料他
期刊
【摘要】知识经济社会是个充满创新的社会,一个没有创新能力的人难以立足于社会。因此,教育的职能不仅仅是向学生传授基本知识和基本技能,更重要的是要培养学生的创新精神和创新能力。那么,作为一名语文教师,更应该在语文教学中通过创设教学情境,鼓励质疑,激发学习兴趣,善教善放,开启想象力,开发求异思维,通过语文实践活动等方面培养学生的创新能力。  【关键词】质疑 激励 摸索 挖掘 想象力 求异 实践  所谓“
期刊
简笔画教学简洁、高效、直观、生动、形象,“虽简而像”,绘制灵活,不受客观条件的限制,可以运用于语音、单词、语法、课文对话、课堂活动、评价手段等,是一种行之有效的教学方法。简笔画幽默、栩栩如生的画面,分解教学难点,化整为零,由浅入深,常令学生兴趣大增,既活跃了课堂气氛,提高了学生的注意力和记忆力,又有利于促进运用语言能力的形成,深受学生的欢迎。作为一名英语教师,只要肯于思考,擅于创新,就会发现:手中
期刊
故障诊断技术在确保系统可靠性和安全性方面起着至关重要的作用,特别是在航天器姿态控制系统中。本文以卫星姿态控制为研究对象,从理论方面对卫星姿态控制系统故障诊断技术进行研究,利用非线性未知输入观测器方法(NUIO)和自适应观测器方法分别对卫星姿控系统出现的执行机构和测量机构故障进行诊断,论文工作主要包括以下内容:
  第一、分析卫星姿控系统描述方式,建立卫星的姿态动力学和运动学方程,通过分析卫星姿控系统的特点,确定本文中所研究的执行机构和测量机构。对飞轮和星敏感器可能出现的故障进行分析并建模。
 
初高中地理知识联系十分密切,且高中地理与初中地理的要求明显不同,难度上的跨度大,大部分学生初中地理知识严重缺乏成了高中地理入门的最大困难,严重影响高中地理的正常教学。因此,在教学过程中做好初中与高中地理知识的衔接与融合非常重要。那么如何將初、高中地理知识有机的糅合在一起呢?下面浅谈一下我的教学观点,与广大地理教学同仁商榷、共勉,促进高中地理教学。  一、学生学习方法的衔接与融合  初、高中是学生成
期刊
【摘要】随着信息技术的不断发展,信息技术的应用越来越广泛。背越式跳高作为高中体育项目中比较困难的科目,在教学中也存在一定的问题。为了改变这个现状,高中体育教学引进了先进的信息技术,凭借网络资源的优势为背越式跳高教学提供了有利的条件。文中会从高中背越式跳高的现状出发,分析网络技术引进高中体育教学的好处,以及网络资源如何促进高中背越式跳高教学。  【关键词】网络资源 高中体育教学 背越式跳高  一、高
期刊
【摘要】基于中学思想政治课的课程价值和教学使命和“立德树人“的教学指导思想,从四个角度阐释中学政治教师如何追求生命教育,坚守价值追求,引导学生增长生命智慧。  【关键词】教育价值的坚守者 情感态度价值观的激发者 教育资源优化的整合者 生命教育的反思者  正文  曾读过这样一句话:教育究其实质是一种生命对生命的额相互对接与交融,也是生命与生命之间的相互摄养,这种生命间的对接、摄养、交融也是人的生命之
期刊