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前言
乒乓球是世界上开展十分广泛且深受人们喜爱的一项体育活动。乒乓球运动对设备要求比较简单，只要有张乒乓球台，在室内外都可以进行，运动强度也不是很大，可控制，适合不同年龄阶段、不同身体条件的人参加，很容易开展和推广。高校学生适当的进行乒乓球运动，不仅能够提高学生的各项生理指标，保证学生有一个健康的身体和充沛的精力去学习，还能有效的缓解学生的学习压力，使学生精神愉悦，陶冶情操。因此，文章通过对石河子大学乒乓球选修课的部分学生进行问卷调查、分析，就体育教师如何在乒乓球教学中培养学生的学习兴趣进行了探讨，从而激发和延续学生的学习兴趣，进而来提高教学的质量和效果。
1、选修乒乓球课基本情况的调查分析
1 选修乒乓球课的学生与教师情况分析
在乒乓球这样的竞技性运动中，男生比较感兴趣，选的人也比较多，占75.55%，比例较大，女生相对而来选择乒乓球的人比较少，占24.44%。通过本人在石河子大学调查，发现石河子大学在选修课程中是分男女生班的，所有报选的学生通过年级班级分成每班30-40人，男生班与女生班，班内同学水平参差不齐。在教师方面，乒乓球教师有3位，每位教师带两个实习生，大部分课程是由实习生完成，教师辅助。
2 选修乒乓球课的教学内容及课时安排分析
乒乓球选修课在一个学期中完成32个学时，每周一节课，每次课是两学时90分钟。以技术课为主，理论课为辅。技术课学习以徒手挥拍、两人单球对打、双人对打和三人小组多球练习为主。在学习基本技术动作初期先采用握拍、挥拍练习，使学生初步掌握基本动作，熟练动作的规范性。动作定型后再进行有球练习，逐渐在规范的动作下完成击球的准确性。多球练习在学习技术动作的初期能巩固动作，形成下意识的正确挥拍动作，课堂效率比较高。两人单球练习对于练习者双方的技术熟练程度和二者的配合意识要求都很高。理论课只有1节，安排在教室进行，结合学期所学内容，用课件和教学比赛录像的形式演示，丰富了教学内容。这样的安排能让学生达到他们的期望值，在外能看出是学过的，有基础，促使下一个学期继续选报这个项目。
3 选修乒乓球课的考核
选修乒乓球课的考核评价体系采用百分制打分，具体内容：出勤率及课堂表现（10分）、技术考核（60分）、体能测试（20分）、比赛（10分）。技术考核：正手对攻50个回合、反手对攻20个回合、正手平击发球发到指定位置，每项技术20分。体能测试按要求完成，根据完成情况进行打分。比赛成绩对学生在比赛中技战术的实际运用进行评定，通过名次对学生打分。这些考试内容和标准在开学初期就已告知学生，使之有学习的目标和方向。
4 选修乒乓球课的动机分析
体育运动的动机是促进一个人参与体育活动的内部原因，它是个体的内在活动过程。通过调查发现，绝大部分同学是喜欢上乒乓球课的占总人数的82.77%，喜欢的主要原因是因为兴趣爱好。排在其次的是打得不错和有利于社交，乒乓球是中国人参与最多的运动之一， 大学生通过这个项目也可以认识很多的良师益友，充裕着自己的关系网，而在这方面技术好的同学表现出的自信，也能让他们找到自我和发挥自己的优势。最后，工作需要和锻炼身体只是占了很少的部分。不喜欢这门课程的同学原因比较集中，对乒乓球不是出于自己的兴趣爱好，只是因为学分和室内活动。
2、教师在乒乓球的教学过程中培养学生学习兴趣的方法
2.1调整分班性质，激发学生的积极性，通过教学模式灌输给学生
在體育教学中，学生的心理状态会影响教学效果，而运动伙伴的选择也会影响学生上课的投入程度。第一，男生班与女生班应该交叉分配，形成男女混合班，这样可以男女搭配进行练习，男生的运动能力较强可以陪女生练球，发多球的位置比较准确，回合多了，帮助女生更好的练习，让较安静的女生对乒乓球产生兴趣，能运动起来。女生遵守课堂纪律的好习惯也能影响男生，互助互利。第二，在已经形成男女生分班的模式下，男生班可以体能活动多一点，技术可以专项化；女生班相对可以游戏多一点，让每个学生融入到其中，互相认识，使课堂气氛活跃起来。
2.2培养乒乓球国民运动意识，增强学生对球的情感来激发学生的学习兴趣
在课程进行末期所做的调查中，可以看出大部分同学都只是了解一点或不了解乒乓球文化；74.44%同学都有自己喜欢的乒乓球明星，但是可能是因为时间的原因，大部分都只是偶尔看看乒乓球比赛。
3、建议
1 每节课的准备活动都应充分热身，使学生养成一个良好的习惯，也适当的加点素质练习，使学生有一个好的体能。
2 加入一些年轻的老师，利用多元化的教学来调动学生的学习兴趣，多给学生灌输一些有关乒乓球文化的知识，讲述喜欢球星的故事，或自身学习乒乓球所解决的问题，以增强学生对乒乓球的情感来激发学生的学习兴趣。
3 教学内容应以一些基础的乒乓球技术和乒乓球规则、裁判法等基础知识为主。让学生不光会打球，也会看球，裁球，多一份技能。
4适当的运用视频教学，给学生放一些乒乓球技术运用和精彩比赛的视频。
5男女生班可以进行对抗赛，也可以男女混赛组成小组对抗。通过各种方式的比赛形式和游戏，决出名次。教师总结比赛，给予学生表扬，总结的时候表扬学生的可取之处，对表现好的学生提出表扬，指出不足，对于进步较慢的学生应多鼓励，要少批评。这样可以激发学生内心的斗志，也能表现出自己最好的技术。
【参考文献】
[1]吴忆秋. 教师如何在乒乓球教学中培养学生的兴趣 [J].广东科技.2009，2.
[2]胡秋丽 ，王进. 试论乒乓球教学的兴趣培养[J].中国科教创新导刊. 2008，12.
[3]熊浩. 乒乓球教学中比赛法运用的研究与实践[J]. 硅谷.2008，13.
[4]郭艳艳. 高校乒乓球教学探讨[J].华章.2009，5.
[5]蒋明珠. 提高乒乓球选项课教学效果的若干方法[J].南京体育学院学报 .2007，6（2）.
[6]廖国军.校学生乒乓球学习兴趣[J].中国科教创新导刊.2009，25.
[7]轩大领. 浅论普通高校公体乒乓球选项课教学[J].科技信息.2010，20.
[8]张和峰. 浅谈几种教学方法在高校乒乓球选修课中的应用[J]科技信息.2007，32.
乒乓球是世界上开展十分广泛且深受人们喜爱的一项体育活动。乒乓球运动对设备要求比较简单，只要有张乒乓球台，在室内外都可以进行，运动强度也不是很大，可控制，适合不同年龄阶段、不同身体条件的人参加，很容易开展和推广。高校学生适当的进行乒乓球运动，不仅能够提高学生的各项生理指标，保证学生有一个健康的身体和充沛的精力去学习，还能有效的缓解学生的学习压力，使学生精神愉悦，陶冶情操。因此，文章通过对石河子大学乒乓球选修课的部分学生进行问卷调查、分析，就体育教师如何在乒乓球教学中培养学生的学习兴趣进行了探讨，从而激发和延续学生的学习兴趣，进而来提高教学的质量和效果。
1、选修乒乓球课基本情况的调查分析
1 选修乒乓球课的学生与教师情况分析
在乒乓球这样的竞技性运动中，男生比较感兴趣，选的人也比较多，占75.55%，比例较大，女生相对而来选择乒乓球的人比较少，占24.44%。通过本人在石河子大学调查，发现石河子大学在选修课程中是分男女生班的，所有报选的学生通过年级班级分成每班30-40人，男生班与女生班，班内同学水平参差不齐。在教师方面，乒乓球教师有3位，每位教师带两个实习生，大部分课程是由实习生完成，教师辅助。
2 选修乒乓球课的教学内容及课时安排分析
乒乓球选修课在一个学期中完成32个学时，每周一节课，每次课是两学时90分钟。以技术课为主，理论课为辅。技术课学习以徒手挥拍、两人单球对打、双人对打和三人小组多球练习为主。在学习基本技术动作初期先采用握拍、挥拍练习，使学生初步掌握基本动作，熟练动作的规范性。动作定型后再进行有球练习，逐渐在规范的动作下完成击球的准确性。多球练习在学习技术动作的初期能巩固动作，形成下意识的正确挥拍动作，课堂效率比较高。两人单球练习对于练习者双方的技术熟练程度和二者的配合意识要求都很高。理论课只有1节，安排在教室进行，结合学期所学内容，用课件和教学比赛录像的形式演示，丰富了教学内容。这样的安排能让学生达到他们的期望值，在外能看出是学过的，有基础，促使下一个学期继续选报这个项目。
3 选修乒乓球课的考核
选修乒乓球课的考核评价体系采用百分制打分，具体内容：出勤率及课堂表现（10分）、技术考核（60分）、体能测试（20分）、比赛（10分）。技术考核：正手对攻50个回合、反手对攻20个回合、正手平击发球发到指定位置，每项技术20分。体能测试按要求完成，根据完成情况进行打分。比赛成绩对学生在比赛中技战术的实际运用进行评定，通过名次对学生打分。这些考试内容和标准在开学初期就已告知学生，使之有学习的目标和方向。
4 选修乒乓球课的动机分析
体育运动的动机是促进一个人参与体育活动的内部原因，它是个体的内在活动过程。通过调查发现，绝大部分同学是喜欢上乒乓球课的占总人数的82.77%，喜欢的主要原因是因为兴趣爱好。排在其次的是打得不错和有利于社交，乒乓球是中国人参与最多的运动之一， 大学生通过这个项目也可以认识很多的良师益友，充裕着自己的关系网，而在这方面技术好的同学表现出的自信，也能让他们找到自我和发挥自己的优势。最后，工作需要和锻炼身体只是占了很少的部分。不喜欢这门课程的同学原因比较集中，对乒乓球不是出于自己的兴趣爱好，只是因为学分和室内活动。
2、教师在乒乓球的教学过程中培养学生学习兴趣的方法
2.1调整分班性质，激发学生的积极性，通过教学模式灌输给学生
在體育教学中，学生的心理状态会影响教学效果，而运动伙伴的选择也会影响学生上课的投入程度。第一，男生班与女生班应该交叉分配，形成男女混合班，这样可以男女搭配进行练习，男生的运动能力较强可以陪女生练球，发多球的位置比较准确，回合多了，帮助女生更好的练习，让较安静的女生对乒乓球产生兴趣，能运动起来。女生遵守课堂纪律的好习惯也能影响男生，互助互利。第二，在已经形成男女生分班的模式下，男生班可以体能活动多一点，技术可以专项化；女生班相对可以游戏多一点，让每个学生融入到其中，互相认识，使课堂气氛活跃起来。
2.2培养乒乓球国民运动意识，增强学生对球的情感来激发学生的学习兴趣
在课程进行末期所做的调查中，可以看出大部分同学都只是了解一点或不了解乒乓球文化；74.44%同学都有自己喜欢的乒乓球明星，但是可能是因为时间的原因，大部分都只是偶尔看看乒乓球比赛。
3、建议
1 每节课的准备活动都应充分热身，使学生养成一个良好的习惯，也适当的加点素质练习，使学生有一个好的体能。
2 加入一些年轻的老师，利用多元化的教学来调动学生的学习兴趣，多给学生灌输一些有关乒乓球文化的知识，讲述喜欢球星的故事，或自身学习乒乓球所解决的问题，以增强学生对乒乓球的情感来激发学生的学习兴趣。
3 教学内容应以一些基础的乒乓球技术和乒乓球规则、裁判法等基础知识为主。让学生不光会打球，也会看球，裁球，多一份技能。
4适当的运用视频教学，给学生放一些乒乓球技术运用和精彩比赛的视频。
5男女生班可以进行对抗赛，也可以男女混赛组成小组对抗。通过各种方式的比赛形式和游戏，决出名次。教师总结比赛，给予学生表扬，总结的时候表扬学生的可取之处，对表现好的学生提出表扬，指出不足，对于进步较慢的学生应多鼓励，要少批评。这样可以激发学生内心的斗志，也能表现出自己最好的技术。
【参考文献】
[1]吴忆秋. 教师如何在乒乓球教学中培养学生的兴趣 [J].广东科技.2009，2.
[2]胡秋丽 ，王进. 试论乒乓球教学的兴趣培养[J].中国科教创新导刊. 2008，12.
[3]熊浩. 乒乓球教学中比赛法运用的研究与实践[J]. 硅谷.2008，13.
[4]郭艳艳. 高校乒乓球教学探讨[J].华章.2009，5.
[5]蒋明珠. 提高乒乓球选项课教学效果的若干方法[J].南京体育学院学报 .2007，6（2）.
[6]廖国军.校学生乒乓球学习兴趣[J].中国科教创新导刊.2009，25.
[7]轩大领. 浅论普通高校公体乒乓球选项课教学[J].科技信息.2010，20.
[8]张和峰. 浅谈几种教学方法在高校乒乓球选修课中的应用[J]科技信息.2007，32.