基于深度学习的高三语文“云端”教学管理策略研究

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aa4578
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了进一步提高学生的语文核心素养,提高学生的综合素质,在进行语文学习的过程中,必须进行深度学习。近年来,深度学习成为各高校教师关注的重点,随着科技的发展,云端教学也开始被教师应用,在深度学习的基础上进行云端教学是一种新型教学模式,为进一步提高教学效果提供了新路径。本文针对深度学习基础上的高三语文云端教学管理模式进行了探索,分析其具体实施策略。
其他文献
目前,很多教师认为,低年级无需培养学生的写话能力,在中高年级开展写作教学即可,低年级需要将教学重点放在识字教学即可。在这样的课堂中,教师无法培养学生的写作兴趣,也无法
大学语文课目前在我国文科类院校中还有较大应用,但也步入了淘汰的边缘;在医学院校中,是否开设大学语文课程存在较大争议。本文聚焦医学院校的语文课程建设进行探讨,分析当下
心理健康教育是对学生进行综合素质培养,提高学生社会适应能力的必要措施,良好的心理素质能够为高中生健康全面发展提供必要的保障,帮助学生化解成长进步中的困难。在高中阶
摘 要:教学质量状态监测平台是高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,是高校推行教学质量自主常态监测的重要抓手,也是教学质量自主改进的数据支撑来源。大数据技术正在快
中华经典灿若星河,诵读国学经典的热潮,日趋如火如荼。为提升学生国学经典诵读的兴趣和质量,我们决定开展“小学国学经典诵读考级的实践与研究”课题实验。以实践研究实现学
口语交际是当代公民的必备能力,教师应培育学生口语表达和应用能力,在教学中选择贴近现实的课题,创新教学方式,组织教学,鼓励引导学生锻炼口语交际能力,这也和陶行知先生生活
作业是课堂教学不可或缺的延续和补充,是学生巩固课堂知识,提升学习能力的重要手段。小学生的客体差异是客观存在的,承认差异也是新课程在学习目标制定和进行学习评价过程中
期刊
《课标》所要求的小学语文教学,特别是小学阅读教学,其理想境界应该是:读写有效沟通、工具人文和谐、文意能够兼得。课后小练笔,是读写结合的一种最直接,最具体的体现。然而,
随着社会的不断发展,科技的不断进步,教育迎来发展和变革,在小学阶段的班级管理当中逐渐被信息化,是当前小学管理工作当中,应接受的相关挑战。在目前,小学班级管理过程当中,
本文重点阐述班级整本书共读课程的设计要求与实施方案,即基于课标要求、儿童视角、年段特点考虑,明确阅读目的,唤醒阅读兴趣,设计适合班级学生的共读课程,习得高效的阅读策