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摘要：网络综合布线课程作为网络工程专业的一门专业必修课，且是实践性极强的课程。我们把理论知识与实践知识进一步的融合，以职场真实案例作为实践项目，不断优化教学设计，改革考核方式，取得了较好的教学效果，因此，该文主要以网络综合布线课程的实践教学进行探讨。
关键词：网络综合布线;实践教学;教学组织;教学效果
1 引言
当今社会发展特别快，在发展的过程中需要各种各样的专业人才，且对各种人才的要求也越来越高，特别是对一线网络工程人员的运用能力要求越来越高。高等院校是为社会输出高素质专业人才的重要教育场所，在急需高素质人才的今天，应该善于抓住机遇，积极探索培养高素质创新型人才的教育方法和教学模式，真正能为我国用人单位解决急需的人才。我院是一所应用型本科院校，目前已招收了五届的网络工程专业的学生，在人才培养的过程中，我们重视学生的实际动手能力的培养，日常的教学以职场真实案例作为实践项目，使学生可以实现零距离上岗，让学生掌握好真本事，踏入社会时能够做实事。
2 课程特点和教学目标
2.1 课程特点
《网络综合布线》课程是网络工程专业技术课程。根据课程教学大纲的要求，本课程的学习分为理论学习和實验操作两部分。课程总课时是64课时，其中理论学习占32课时，实验操作点32课时。学生通过掌握综合布线系统的概念、结构、设计、施工和测试验收等方面的知识，还要能够完成水晶头的制作、网络模块的制作、配线架的打线、链路的测试、网络模块的安装、光纤熔接和光缆的敷设等知识。
2.2 网络综合布线课程目标
通过网络综合布线课程的学习，学生能够对中小型综合布线系统的设计、能够绘制各种类型的网络拓扑图、能够结合网络工程的实际情况选购各种耗材和对工程材料做预算，掌握各类线槽、线管的施工技术，光纤熔接技术，双绞线和光缆链路的测试技术，工程移交文档内容，工程验收与鉴定的内容与要求。
3 课程实践教学内容
网络综合布线课程是一门实践性极强的课程，为了让学生能够更好地掌握实践技能，我们学院组建了用“西元”设备的网络综合布线实训室，如图1所示，因此，在设计实践环节时，我们结合学院校园网的实例进行讲解和分步骤去组建校园网络。网络综合布线的实践内容包括各种类型的网线制作、各种类型的网络模块端接、各种类型的线槽和线管安装、各种类型的光纤熔接、各种线路的测试与验收等。
（1）布线基础知识中的实践教学主要讲解网络综合布线7大子系统的概念及各个专业名词的解释、网络拓扑结构图、工程方案的设计、网络工程的工具使用、各种常用的传输介质和网络工程常用的网络设备等，且通过播放网络工程案例教学视频和一线工程施工图片，部分网络工程中的实物样品讲解及这些子系统在我们学院所处的位置。
（2）网络综合布线的实践教学主要讲解布线的方法、过程和一些细节，比如讲解网线的制作、网络模块的端接、网络配线架的端接、110通信配线架的打线、线槽和线管的设计及安装、光纤熔接、光缆敷设、机柜安装等实训项目，让学生掌握网络综合布线工程中的操作要求、操作步骤和注意事项。在完成每一个实训项目之前，由教师进行详细讲解实训操作的目的、过程和一些细节，接着进行操作演示，其次是让每一个学生参与动手操作，教师在旁边指导，这样可以让学生零距离的完成网络综合布线的各项工作任务。
（3）网络工程施工管理中的实践教学主要讲的内容有怎样进行招标和投标管理、怎样进行项目管理、布线工程组织机构的组成、怎样进行布线工程实施、怎样进行布线工程项目施工管理及怎样进行布线工程监理等。我们学院有网络综合布线实训室，因此结合实训室模拟墙的环境，通过模拟实际工程施工管理的过程，及通过讲解一些典型的网络工程案例来让学生理解工程项目是怎样从招投标开始到施工验收完成各项任务。
（4）网络工程布线测试与验收中的实践教学主要讲各种传输介质的测试标准、如何去验收、验收哪些的内容和各项文档的归档等。网络实训室中的模拟墙可以对网线和光纤链路进行连通性测试，其次对各个子系统实现的功能进行测试。网络工程验收的内容有各种网络设备连接是否正确、各种传输介质是否端接正确、线槽和线管的敷设是否规范、各项施工是否规范等。
4 课程实践教学
（1）采用多媒体课室进行实践教学
由于计算机和各种教学辅助软件的普及运用，采用多媒体课室进行实践教学是一种比较成熟的教学模式，能够图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。通过多媒体实验可以实现一些无法完成的实验，能够充分展现出真实环境的网络工程案例和模拟一些特殊的网络工程案例，这样可以培养学生的思考和创新能力，因此，我们利用多媒体教学的特点，讲解网络工程施工的基本技术、网络工具的使用、线槽和线管的选型、各种类型的桥架设计及安装等，还通过网络工程案例教学视频、现场施工图片的展示，更好地让学生掌握网络综合布线的基本知识，各种网络工具的使用和各种网络设备的使用，真正让学生体验到网络工程的真实案例。
（2）利用网络布线实训室进行实践教学
为了提高学生的实践动手能力，我们学院已经组建了网络综合布线实训室，学生可以在实训里完成各种类型的双绞线制作、各种类型的网络模块端接、网络配线架的端接、大对线电缆的连接、110通信配线架的端接、线槽和线管的设计及安装、机柜安装、光纤熔接、光缆敷设、光缆终接等真实案例。学生在完成每一个实训项目时，都由教师现场指导并进行验收，让每一位学生真正掌握真本领，为以后踏入社会从事网络工程相关工作打下扎实的基础。
（3）应用真实案例进行实践教学
为了让学生更好地理解和掌握网络综合布线，我们采用学院校园网的真实案例进行讲解，主要内容包含分析用户需求、获取建筑物平面图、各种传输介质的连接、各种网络设备的使用、网络拓扑图的设计、编制综合布线用料清单等。教师通过系统讲解网络综合布线后，让学生自己去组建一间机房和类似于学院的校园网的网络设计方案，教师对学生提交的设计方案进行点评。 5 教学组织
根据网络工程专业人才培养目标的要求，结合网络综合布线课程的特点和我们学院的实际情况，本课程的教学采用理论与实践相结合，且实践教学以项目小组（3-4人）形式开展，让每一位同学都能真正掌握到真本领，同时也是为了课程的教学能够取得更好的教学效果。
（1）由于网络综合布线课程的内容涉及概念、术语、功能和结构等，因此，理论课的教学在多媒体课室进行，课堂中通过播放一些网络工程的典型案例、大型网络工具的使用、真实案例图片的展示等，还有是讲解网络工程中的施工标准，学生可以了解到真实的网络工程。
（2）由于我们实训室的场地和设备有限，上实训课时采用分组进行，但分组的同时，有些项目也是共用场地和设备，要求每个学生独立完成任务，比如：各類网线的制作、各类模块的端接、网络配线架的端接、各类光纤的熔接等;有些项目是以团队形式完成的，比如：各种线槽的路由设计与安装、各种线管的路由设计与安装、光缆的开剥与熔接等。每一次实训都要现场检查学生的完成情况，课后还要求学生撰写实训报告和提交实训报告，教师批改实验报告和做好记录，作为平时成绩的一部分。
（3）为了更好地评价学生的成绩，每一次课都要进行考勤，不允许学生无故迟到、早退和旷课，且计入平时成绩中。
（4）为了更好地体现学生对本课程的掌握程度和展现学生的实际动手能力，学期末组织网络综合布线课程教学成果展，作品由任课老师指导上课班级的学生完成，主要成果有各类网线的制作，各类网络模块和配线架的端接，光纤开剥和熔接，光纤接续盒的安装，网络监控，无线网络等。
6 课程考核
网络综合布线课程是一门实践性极强的课程，为了能够激励学生主动学习、刻苦学习，促进学生知识、能力、素质的协调发展和创新能力提升，本课程的考核包含平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分，具体如表1所示。其中期中考试采用个人实操考试，主要考核每个学生对各类双绞线的制作、网络模块的端接、网络配线架的端接及理线等内容;期末考试采用小组实操考试，主要考核小组对光纤熔接、线槽和线管的设计及安装、光缆敷设、双绞线敷设、链路测试等内容，同时也考核学生的团队合作精神。采用这样的考核目的是尽可能提高学生的素质、培养学生的实际动手能力和激励团队合作精神，为以后踏入社会打下坚实的基础。
经过这几年的实践教学，取得了较好的教学效果，学生参与课堂的积极性得到了大大的提高，学生的动手能力也得到了极大地提高，同学之间的团队合作更加默契，完成的作品更加规范，促进了学习氛围的活跃，提高了教学质量。应用型本科教育是培养技术技能型、创新型的人才，且计算机网络技术发展的速度特别快，新的技术不断涌现，作为一线教学的教师，必须加强学习新的知识，提高自己的实践动手能力，及时更新教学内容，培养的人才尽量与社会的需求岗位相接轨，要不断在培养创新创业应用型人才的教学改革道路上探索和前进。为了培养更多更好的技术技能型、创新型人才，应用型本科院校应该要引进一些具有“双师型”和“能工巧匠”的教师，同时结合教师专业的特点，定期或不定期组织教师到企业参加顶岗实践。
参考文献：
[1] 傅菊春.网络综合布线课程一体化教学的实践探讨[J].数码世界，2017（11）：298.
[2] 张驰.网络综合布线课程一体化教学的实践与体会[J].职业，2018（1）：86-87.
[3] 宁晓青，张赵管，李茂林.基于真实工作环境的“网络综合布线”课程教学改革与实践研究[J].工业和信息化教育，2019（5）：58-62.
[4] 丁国明，苏闯.基于混合教学平台的“综合布线”课程教学与实践[J].无线互联科技，2020，17（17）：116-117.
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关键词：网络综合布线;实践教学;教学组织;教学效果
1 引言
当今社会发展特别快，在发展的过程中需要各种各样的专业人才，且对各种人才的要求也越来越高，特别是对一线网络工程人员的运用能力要求越来越高。高等院校是为社会输出高素质专业人才的重要教育场所，在急需高素质人才的今天，应该善于抓住机遇，积极探索培养高素质创新型人才的教育方法和教学模式，真正能为我国用人单位解决急需的人才。我院是一所应用型本科院校，目前已招收了五届的网络工程专业的学生，在人才培养的过程中，我们重视学生的实际动手能力的培养，日常的教学以职场真实案例作为实践项目，使学生可以实现零距离上岗，让学生掌握好真本事，踏入社会时能够做实事。
2 课程特点和教学目标
2.1 课程特点
《网络综合布线》课程是网络工程专业技术课程。根据课程教学大纲的要求，本课程的学习分为理论学习和實验操作两部分。课程总课时是64课时，其中理论学习占32课时，实验操作点32课时。学生通过掌握综合布线系统的概念、结构、设计、施工和测试验收等方面的知识，还要能够完成水晶头的制作、网络模块的制作、配线架的打线、链路的测试、网络模块的安装、光纤熔接和光缆的敷设等知识。
2.2 网络综合布线课程目标
通过网络综合布线课程的学习，学生能够对中小型综合布线系统的设计、能够绘制各种类型的网络拓扑图、能够结合网络工程的实际情况选购各种耗材和对工程材料做预算，掌握各类线槽、线管的施工技术，光纤熔接技术，双绞线和光缆链路的测试技术，工程移交文档内容，工程验收与鉴定的内容与要求。
3 课程实践教学内容
网络综合布线课程是一门实践性极强的课程，为了让学生能够更好地掌握实践技能，我们学院组建了用“西元”设备的网络综合布线实训室，如图1所示，因此，在设计实践环节时，我们结合学院校园网的实例进行讲解和分步骤去组建校园网络。网络综合布线的实践内容包括各种类型的网线制作、各种类型的网络模块端接、各种类型的线槽和线管安装、各种类型的光纤熔接、各种线路的测试与验收等。
（1）布线基础知识中的实践教学主要讲解网络综合布线7大子系统的概念及各个专业名词的解释、网络拓扑结构图、工程方案的设计、网络工程的工具使用、各种常用的传输介质和网络工程常用的网络设备等，且通过播放网络工程案例教学视频和一线工程施工图片，部分网络工程中的实物样品讲解及这些子系统在我们学院所处的位置。
（2）网络综合布线的实践教学主要讲解布线的方法、过程和一些细节，比如讲解网线的制作、网络模块的端接、网络配线架的端接、110通信配线架的打线、线槽和线管的设计及安装、光纤熔接、光缆敷设、机柜安装等实训项目，让学生掌握网络综合布线工程中的操作要求、操作步骤和注意事项。在完成每一个实训项目之前，由教师进行详细讲解实训操作的目的、过程和一些细节，接着进行操作演示，其次是让每一个学生参与动手操作，教师在旁边指导，这样可以让学生零距离的完成网络综合布线的各项工作任务。
（3）网络工程施工管理中的实践教学主要讲的内容有怎样进行招标和投标管理、怎样进行项目管理、布线工程组织机构的组成、怎样进行布线工程实施、怎样进行布线工程项目施工管理及怎样进行布线工程监理等。我们学院有网络综合布线实训室，因此结合实训室模拟墙的环境，通过模拟实际工程施工管理的过程，及通过讲解一些典型的网络工程案例来让学生理解工程项目是怎样从招投标开始到施工验收完成各项任务。
（4）网络工程布线测试与验收中的实践教学主要讲各种传输介质的测试标准、如何去验收、验收哪些的内容和各项文档的归档等。网络实训室中的模拟墙可以对网线和光纤链路进行连通性测试，其次对各个子系统实现的功能进行测试。网络工程验收的内容有各种网络设备连接是否正确、各种传输介质是否端接正确、线槽和线管的敷设是否规范、各项施工是否规范等。
4 课程实践教学
（1）采用多媒体课室进行实践教学
由于计算机和各种教学辅助软件的普及运用，采用多媒体课室进行实践教学是一种比较成熟的教学模式，能够图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。通过多媒体实验可以实现一些无法完成的实验，能够充分展现出真实环境的网络工程案例和模拟一些特殊的网络工程案例，这样可以培养学生的思考和创新能力，因此，我们利用多媒体教学的特点，讲解网络工程施工的基本技术、网络工具的使用、线槽和线管的选型、各种类型的桥架设计及安装等，还通过网络工程案例教学视频、现场施工图片的展示，更好地让学生掌握网络综合布线的基本知识，各种网络工具的使用和各种网络设备的使用，真正让学生体验到网络工程的真实案例。
（2）利用网络布线实训室进行实践教学
为了提高学生的实践动手能力，我们学院已经组建了网络综合布线实训室，学生可以在实训里完成各种类型的双绞线制作、各种类型的网络模块端接、网络配线架的端接、大对线电缆的连接、110通信配线架的端接、线槽和线管的设计及安装、机柜安装、光纤熔接、光缆敷设、光缆终接等真实案例。学生在完成每一个实训项目时，都由教师现场指导并进行验收，让每一位学生真正掌握真本领，为以后踏入社会从事网络工程相关工作打下扎实的基础。
（3）应用真实案例进行实践教学
为了让学生更好地理解和掌握网络综合布线，我们采用学院校园网的真实案例进行讲解，主要内容包含分析用户需求、获取建筑物平面图、各种传输介质的连接、各种网络设备的使用、网络拓扑图的设计、编制综合布线用料清单等。教师通过系统讲解网络综合布线后，让学生自己去组建一间机房和类似于学院的校园网的网络设计方案，教师对学生提交的设计方案进行点评。 5 教学组织
根据网络工程专业人才培养目标的要求，结合网络综合布线课程的特点和我们学院的实际情况，本课程的教学采用理论与实践相结合，且实践教学以项目小组（3-4人）形式开展，让每一位同学都能真正掌握到真本领，同时也是为了课程的教学能够取得更好的教学效果。
（1）由于网络综合布线课程的内容涉及概念、术语、功能和结构等，因此，理论课的教学在多媒体课室进行，课堂中通过播放一些网络工程的典型案例、大型网络工具的使用、真实案例图片的展示等，还有是讲解网络工程中的施工标准，学生可以了解到真实的网络工程。
（2）由于我们实训室的场地和设备有限，上实训课时采用分组进行，但分组的同时，有些项目也是共用场地和设备，要求每个学生独立完成任务，比如：各類网线的制作、各类模块的端接、网络配线架的端接、各类光纤的熔接等;有些项目是以团队形式完成的，比如：各种线槽的路由设计与安装、各种线管的路由设计与安装、光缆的开剥与熔接等。每一次实训都要现场检查学生的完成情况，课后还要求学生撰写实训报告和提交实训报告，教师批改实验报告和做好记录，作为平时成绩的一部分。
（3）为了更好地评价学生的成绩，每一次课都要进行考勤，不允许学生无故迟到、早退和旷课，且计入平时成绩中。
（4）为了更好地体现学生对本课程的掌握程度和展现学生的实际动手能力，学期末组织网络综合布线课程教学成果展，作品由任课老师指导上课班级的学生完成，主要成果有各类网线的制作，各类网络模块和配线架的端接，光纤开剥和熔接，光纤接续盒的安装，网络监控，无线网络等。
6 课程考核
网络综合布线课程是一门实践性极强的课程，为了能够激励学生主动学习、刻苦学习，促进学生知识、能力、素质的协调发展和创新能力提升，本课程的考核包含平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分，具体如表1所示。其中期中考试采用个人实操考试，主要考核每个学生对各类双绞线的制作、网络模块的端接、网络配线架的端接及理线等内容;期末考试采用小组实操考试，主要考核小组对光纤熔接、线槽和线管的设计及安装、光缆敷设、双绞线敷设、链路测试等内容，同时也考核学生的团队合作精神。采用这样的考核目的是尽可能提高学生的素质、培养学生的实际动手能力和激励团队合作精神，为以后踏入社会打下坚实的基础。
经过这几年的实践教学，取得了较好的教学效果，学生参与课堂的积极性得到了大大的提高，学生的动手能力也得到了极大地提高，同学之间的团队合作更加默契，完成的作品更加规范，促进了学习氛围的活跃，提高了教学质量。应用型本科教育是培养技术技能型、创新型的人才，且计算机网络技术发展的速度特别快，新的技术不断涌现，作为一线教学的教师，必须加强学习新的知识，提高自己的实践动手能力，及时更新教学内容，培养的人才尽量与社会的需求岗位相接轨，要不断在培养创新创业应用型人才的教学改革道路上探索和前进。为了培养更多更好的技术技能型、创新型人才，应用型本科院校应该要引进一些具有“双师型”和“能工巧匠”的教师，同时结合教师专业的特点，定期或不定期组织教师到企业参加顶岗实践。
参考文献：
[1] 傅菊春.网络综合布线课程一体化教学的实践探讨[J].数码世界，2017（11）：298.
[2] 张驰.网络综合布线课程一体化教学的实践与体会[J].职业，2018（1）：86-87.
[3] 宁晓青，张赵管，李茂林.基于真实工作环境的“网络综合布线”课程教学改革与实践研究[J].工业和信息化教育，2019（5）：58-62.
[4] 丁国明，苏闯.基于混合教学平台的“综合布线”课程教学与实践[J].无线互联科技，2020，17（17）：116-117.
【通联编辑：代影】