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摘要：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。教师在小学语文教学过程中要培养学生的学习兴趣，就要不断提升自己的业务能力，并将自己探究出的、适合学生的教学方法、技能和技巧运用于教学中，促使学生积极主动地学习，在师生、生生互动中培养学生的学习兴趣，
关键词：兴趣;互动;作文;师生;多媒体 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-141
培养学生学习语文的学习兴趣是一项长期工作，需要教师的引导，学生的自律，尤其是师生要相互配合，为达到共同的学习目标和教学目标而努力。
一、教师与学生要建立良好的师生关系
今年我所任教的是五年级的语文，全班一共39个学生。通过教学实践，我很相信“亲其师信其道”这句话的道理。要培养学生有良好的学习兴趣，师生之间的关系十分重要，特别是凉山普格山区的语文老师，就更要与学生建立良好的师生关系，那该如何建立呢？我认为要深入了解学生，掌握学生喜欢什么、不喜欢什么，他们掌握基础知识的情况，家里有哪些人，是否是留守儿童等，然后结合自己学校、本班的实际情况教育、开导学生，让学生知道学习的目的，学习的重要性，特别是要管好自己，包括自己的一言一行、所作所为，都要严格按照学校的规章制度、日常行为规范、《小学生守则》来做，当然，更要遵纪守法，因为“没有规矩不成方圆”，教师要以身作则，给学生做榜样，为与学生建立良好的师生系奠定基础。我发现师生关系好了之后，学生更容易接受教师教给学生的学习方法，然后摸索出适合自己该如何学的学习方法。从而让学生在质疑的过程中，动脑筋观察、分析、思考、理解，将遇到的问题，经过分析、解答搞懂，通过克服一次次的困难，把一个个问题解决好。
通过语文教学实践，我认为教学、教学，是教师的教和学生的学的关系。教师和学生要建立良好的师生关系，就要和睦相处，给学生营造出快乐的课堂气氛，让学生“苦”中有乐。有的学生学习不主动，老师安排的事他们就做，老师不安排的事就不做，或者是乱做，应付了事，时时要老师督促，这种被动地学的学生是很难学好的。所以，我就根据学生的个体差异、兴趣爱好，与学生聊天，包括谈谈他们家里的父母、兄弟姊妹，他们的学习、生活等与他们息息相关的事情，让他们把自己想说话说给我这个语文老师听。让我进一步了解他们、关心他们、理解他们，对他们遇到的困难，我就给他们分析，该如何面对、如何克服。不管是课内、课外，我都站在他们的角度想想，为他们解决实际困难。我与学生朝夕相处，很了解他们、信任他们，久而久之，我们不仅成了学习上的好朋友，还让他们在极短的时间内就能将自己的时间和精力用在学习上，对语文这门学科的学习产生兴趣。
二、在相互互动中培养学生的学习兴趣
在语文教学过程中我发现，不管是教师和学生，还是学生和学生之间的互动都十分重要。教师在语文教学中培养学生的学习兴趣，相互“互动”是不可缺少的。那该如何互动呢？如学生和学生的互动就要安排学生和学生一同分析、思考、讨论、交流，相互促进，一起努力，共同提高。通过新课改的学习，我认为教师是学生的带路人，在教学中，教师要与学生进行互动，让学生在学习过程中发现问题、分析问题，把自己的疑问说出来，然后同学之间、师生之间共同探讨。如果学生说出来的问题不对，也不要批评、责骂学生，而要让学生大胆地说，大胆地思考，大胆地回答。不过，学生和学生之间的相互互动，要避免看起来课堂气氛十分活跃，而互动的效果很不理想。我认为不但要让学生在轻松愉快的环境里学习，还要努力达到教学目标。在实际教学中，我有目的地让我们班的学生进行小组合作学习，让他们共同思考、讨论和交流，努力达到互动的效果。
当我们谈起作文，许多老师认为要提高学生的作文水平太难了，这是语文教学的一大难点，要突破确实不容易。因为根据学生写的作文，就能分析出学生掌握语文知识的情况。我在对学生的习作训练中，有目的地让学生进行写短句，扩句、扩段，以及比较难的续写等。我班有的学生刚刚开始写作文的时候，写得一点都不通顺，东拉西扯的，根本谈不上生动、形象、感人，主要是平时没有多听、多读、多想，要说积累好词语、好句子就少之又少。因此，教师安排他们写作文的时候，有的就拿着笔左思右想，有的甚至还咬着笔，不知该如何写，也不知道从哪里写起，有的还写了不健康的语言。所以，我和学生互动的时候，带领他们看适合他们读的书籍，一邊读一边做读书笔记，积累好词佳句。这不仅对学生扩句、扩段很有好处，就是写作文，学生也会受益匪浅。在做扩句时，我让学生用上有关修饰或者限制的词语。比如扩句“小英哭了”。我问我班学生，小英是如何哭的呢？ 我班学生答案还真不少，如“小英难过地哭了”“小英伤心地哭了”“小英痛苦地哭了”，还有这样回答的：“小英激动地哭了”、“小英兴奋地哭了”等。
三、培养学生热爱祖国的思想感情
我们班在要学习《富饶的西沙群岛》这课前，我让我班学生知道了这是一篇写景的文章，写得非常好，好在哪里呢？同学们学习以后就知道了。这篇课文里有不少的知识是以前我们没有了解过的，也是不知道的，同学们要仔细学习我们国家南海水域的广阔富饶，认真感悟西沙群岛美丽的风光;学习课文中用得好的词语和句子。
在导入课文之前，我让我班学生观看多媒体视频，认识我国不但有十分美丽的江河、湖泊、海洋、大山，而且有草原、森林、城市、乡村等。祖国到处有美丽的大好河山。今天我们学的这篇课文就是在距海南岛有180多海里的东南海面上的西沙群岛。通过学习，我让学生知道它在西沙群岛的地理位置很重要，是祖国的“南大门”，也是我国南海中四大岛屿之一。今天老师就带你们去感受、感受，我们将会看到些什么，又会想到些什么呢？接下来，我就用多媒体导入新课。我通过多媒体里栩栩如生的画面，让学生认识西沙群岛的地理位置以及西沙群岛的美丽富饶。我让学生分组读课文以后，让学生回答西沙群岛有哪些丰富的物产？同学们很快就回答出海参、珊瑚、大龙虾、海龟、海鸟、鱼、贝壳等，然后我让我班学生了解西沙群岛海底的物产，逐渐领悟西沙群岛的美丽、富饶。这样，不但把学生热爱祖国的思想感情激发了出来，还很好地培养了学生的学习兴趣。
四川省普格县大槽乡中心小学校
关键词：兴趣;互动;作文;师生;多媒体 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-141
培养学生学习语文的学习兴趣是一项长期工作，需要教师的引导，学生的自律，尤其是师生要相互配合，为达到共同的学习目标和教学目标而努力。
一、教师与学生要建立良好的师生关系
今年我所任教的是五年级的语文，全班一共39个学生。通过教学实践，我很相信“亲其师信其道”这句话的道理。要培养学生有良好的学习兴趣，师生之间的关系十分重要，特别是凉山普格山区的语文老师，就更要与学生建立良好的师生关系，那该如何建立呢？我认为要深入了解学生，掌握学生喜欢什么、不喜欢什么，他们掌握基础知识的情况，家里有哪些人，是否是留守儿童等，然后结合自己学校、本班的实际情况教育、开导学生，让学生知道学习的目的，学习的重要性，特别是要管好自己，包括自己的一言一行、所作所为，都要严格按照学校的规章制度、日常行为规范、《小学生守则》来做，当然，更要遵纪守法，因为“没有规矩不成方圆”，教师要以身作则，给学生做榜样，为与学生建立良好的师生系奠定基础。我发现师生关系好了之后，学生更容易接受教师教给学生的学习方法，然后摸索出适合自己该如何学的学习方法。从而让学生在质疑的过程中，动脑筋观察、分析、思考、理解，将遇到的问题，经过分析、解答搞懂，通过克服一次次的困难，把一个个问题解决好。
通过语文教学实践，我认为教学、教学，是教师的教和学生的学的关系。教师和学生要建立良好的师生关系，就要和睦相处，给学生营造出快乐的课堂气氛，让学生“苦”中有乐。有的学生学习不主动，老师安排的事他们就做，老师不安排的事就不做，或者是乱做，应付了事，时时要老师督促，这种被动地学的学生是很难学好的。所以，我就根据学生的个体差异、兴趣爱好，与学生聊天，包括谈谈他们家里的父母、兄弟姊妹，他们的学习、生活等与他们息息相关的事情，让他们把自己想说话说给我这个语文老师听。让我进一步了解他们、关心他们、理解他们，对他们遇到的困难，我就给他们分析，该如何面对、如何克服。不管是课内、课外，我都站在他们的角度想想，为他们解决实际困难。我与学生朝夕相处，很了解他们、信任他们，久而久之，我们不仅成了学习上的好朋友，还让他们在极短的时间内就能将自己的时间和精力用在学习上，对语文这门学科的学习产生兴趣。
二、在相互互动中培养学生的学习兴趣
在语文教学过程中我发现，不管是教师和学生，还是学生和学生之间的互动都十分重要。教师在语文教学中培养学生的学习兴趣，相互“互动”是不可缺少的。那该如何互动呢？如学生和学生的互动就要安排学生和学生一同分析、思考、讨论、交流，相互促进，一起努力，共同提高。通过新课改的学习，我认为教师是学生的带路人，在教学中，教师要与学生进行互动，让学生在学习过程中发现问题、分析问题，把自己的疑问说出来，然后同学之间、师生之间共同探讨。如果学生说出来的问题不对，也不要批评、责骂学生，而要让学生大胆地说，大胆地思考，大胆地回答。不过，学生和学生之间的相互互动，要避免看起来课堂气氛十分活跃，而互动的效果很不理想。我认为不但要让学生在轻松愉快的环境里学习，还要努力达到教学目标。在实际教学中，我有目的地让我们班的学生进行小组合作学习，让他们共同思考、讨论和交流，努力达到互动的效果。
当我们谈起作文，许多老师认为要提高学生的作文水平太难了，这是语文教学的一大难点，要突破确实不容易。因为根据学生写的作文，就能分析出学生掌握语文知识的情况。我在对学生的习作训练中，有目的地让学生进行写短句，扩句、扩段，以及比较难的续写等。我班有的学生刚刚开始写作文的时候，写得一点都不通顺，东拉西扯的，根本谈不上生动、形象、感人，主要是平时没有多听、多读、多想，要说积累好词语、好句子就少之又少。因此，教师安排他们写作文的时候，有的就拿着笔左思右想，有的甚至还咬着笔，不知该如何写，也不知道从哪里写起，有的还写了不健康的语言。所以，我和学生互动的时候，带领他们看适合他们读的书籍，一邊读一边做读书笔记，积累好词佳句。这不仅对学生扩句、扩段很有好处，就是写作文，学生也会受益匪浅。在做扩句时，我让学生用上有关修饰或者限制的词语。比如扩句“小英哭了”。我问我班学生，小英是如何哭的呢？ 我班学生答案还真不少，如“小英难过地哭了”“小英伤心地哭了”“小英痛苦地哭了”，还有这样回答的：“小英激动地哭了”、“小英兴奋地哭了”等。
三、培养学生热爱祖国的思想感情
我们班在要学习《富饶的西沙群岛》这课前，我让我班学生知道了这是一篇写景的文章，写得非常好，好在哪里呢？同学们学习以后就知道了。这篇课文里有不少的知识是以前我们没有了解过的，也是不知道的，同学们要仔细学习我们国家南海水域的广阔富饶，认真感悟西沙群岛美丽的风光;学习课文中用得好的词语和句子。
在导入课文之前，我让我班学生观看多媒体视频，认识我国不但有十分美丽的江河、湖泊、海洋、大山，而且有草原、森林、城市、乡村等。祖国到处有美丽的大好河山。今天我们学的这篇课文就是在距海南岛有180多海里的东南海面上的西沙群岛。通过学习，我让学生知道它在西沙群岛的地理位置很重要，是祖国的“南大门”，也是我国南海中四大岛屿之一。今天老师就带你们去感受、感受，我们将会看到些什么，又会想到些什么呢？接下来，我就用多媒体导入新课。我通过多媒体里栩栩如生的画面，让学生认识西沙群岛的地理位置以及西沙群岛的美丽富饶。我让学生分组读课文以后，让学生回答西沙群岛有哪些丰富的物产？同学们很快就回答出海参、珊瑚、大龙虾、海龟、海鸟、鱼、贝壳等，然后我让我班学生了解西沙群岛海底的物产，逐渐领悟西沙群岛的美丽、富饶。这样，不但把学生热爱祖国的思想感情激发了出来，还很好地培养了学生的学习兴趣。
四川省普格县大槽乡中心小学校