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摘要：本文结合民间传统游戏在幼儿园区域活动中的具体应用进行初步分析与探讨，以实现幼儿园区域活动的创新，提高体育活动的效果，并对幼儿进行传统文化教育，增强他们对家乡文化的热爱之情，促使他们感受到中华文化的无限魅力。
关键词：幼儿园;民间传统体育游戏;区域活动中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-360
民间体育游戏虽然来自不同地域，并呈现出鲜明的地方特色，但其大都兼具娱乐性与健身性。近年来，在开展体育活动的过程中，我们不断创新，将促进幼儿身体发展与丰富幼儿的精神生活有机结合起来，于是尝试开发和利用民间传统体育游戏，在改编与创新中使其融入区域活动之中，丰富了幼儿园体育活动课程的内容，拓宽了体育活动的形式，激发了孩子们爱国、爱家乡的美好情感。这也是《纲要》对我们开展幼儿园教育教学活动提出的目标要求。因此本文将结合具体的活动实践进行探讨，以期找到将民间传统体育游戏应用于区域活动中的策略。
一、提供游戏环境支持，营造民间游戏氛围
游戏活动为孩子们与周围环境进行充分互动创造了机会。因此我们要关注民间传统体育游戏活动环境的创设。在区域活动中渗透民间传统体育游戏要重视创设有力的环境支持。所以我园在将民间传统体育游戏融入区域活动中的实践中，积极创设游戏环境，营造了浓郁的民间游戏氛围。
（一）规划活动区，提供充足游戏空间
我们可以专门设置民间传统体育游戏的活动区，也可以与一些活动区进行整合。以专门的民间传统体育游戏区为例，我们应该提供足够的游戏空间，以满足孩子们开展游戏时的场地需求，同时也要促进幼儿社会性的发展。因为如果游戏的空间不足，一方面因为空间小容易出现碰撞与拥挤，会埋下诸多安全隐患，另一方面也不利于提高孩子们参与活动的积极性。我班尝试将室外走廊利用起来，设计成游戏场地。这不但可以使民间传统体育游戏活动有了游戏场地，还使其与室内区域进行了隔离，避免相互之间现出不必要的影响。
（二）设计墙面环境，渗透民间游戏文化
民间传统体育游戏是中华文化的重要载体之一，在区域活动中应用民间传统体育游戏，应该重视民间传统文化的渗透，通过环境来激发孩子们的兴趣，使他们感受到民间传统体育游戏文化的无限魅力，进而使他们乐于参与民间传统体育游戏活动。如我们可以在民间传统体育游戏区域的墙面上张贴各种民间传统体育游戏的图片，用图示的方式展示游戏规则，或者在应用民间传统体育游戏的区域里放置、展览各种游戏材料，引导孩子们欣赏、讨论交流。在自然而然中渗透民间传统文化教育，帮助幼兒了解丰富的民间传统体育游戏，提高他们参与民间传统体育游戏的兴趣。
（三）随着活动的开展，不断更新环境
随着区域活动的不断开展，教师应该根据孩子们参与的游戏活动内容不断更新环境，而这也需要幼儿的参与，以体现其主体地位。如在开展民间传统游戏“城门城门几丈高”时，一开始孩子们非常感兴趣，他们都能自主分配角色、选择游戏材料，实现了与区域游戏材料间的充分互动。但是过了一段时间，很少有孩子再玩这个游戏了。为维持孩子们参与“城门城门几丈高”这个游戏活动的热情，我们可以带领孩子们重新设计游戏规则，用绘画的方式展示出来，张贴于活动区的墙面上，以吸引孩子们玩这个游戏。同时我们还要把孩子们在玩这个游戏时的照片展示出来，让他们和教师一起设计“城门城门几丈高”这个板块，鼓励大家随时把开展游戏的过程以及所使用的材料和场地布置用图画的方式呈现在墙面上。
二、开发和利用家长资源，提高民间体育游戏质量
家长是幼儿的第一任教师，是影响幼儿身心和谐健康发展的重要他人之一，而且家长在孩子们成长过程中所起的重要作用是不可替代的。所以，我们开展民间传统体育游戏活动，应该重视家长的参与。民间传统体育游戏曾经给家长们的童年生活增强了不少乐趣，留下了深刻的童年记忆，可以成为家长与孩子进行心灵沟通的纽带与桥梁。所以，在区域活动中渗透民间传统体育游戏活动，我们应该重视家长资源的开发与利用。
（一）邀请家长收集游戏资源
在将民间传统体育游戏融入区域活动的实践与探索中同，我们利用“调查表”的形式，让家长和孩子一起填表，家长负责文字部分，幼儿负责图画部分，从而通过调查表让家长说一说自己知道的民间传统体育游戏，写一写具体的游戏步骤等，并把调查表分别张贴在不同的活动区。因为孩子们参与了调查表的填写，是他们和家人一起完成的，加之图文并茂，可以吸引他们讨论、欣赏，容易激起他们参与相关民间传统体育游戏活动的兴趣。在实践中，我们发现孩子们观察非常细致，他们还主动与小伙伴进行交流，一起讨论游戏的玩法，个个兴趣盎然。我们为了具体地开展民间传统体育游戏活动，还邀请家长制作了一些简单的游戏材料，让孩子带来幼儿园，以丰富我们区域活动中的民间传统体育游戏的材料。
（二）创新民间传统体育游戏
在幼儿园区域活动中，我们鼓励孩子们玩民间传统体育游戏，并引导他们回家以后和家人或小伙伴继续玩，还要求他们记录下自己的创新玩法，具体的方式可以是图画的方式，也可以是“口述”的形式。然后由教师用文字记录下他们的口述内容，并和孩子们一起张贴到墙面上去，这样不但提高了孩子在活动中的参与度，还有效丰富了民间传统体育游戏的内容，实现了创新与拓展。
（三）招募家长义工参与游戏活动
有些幼儿园教师比较年轻，他们所掌握的民间传统体育游戏的玩法以及开展游戏的经验也不足，为此，我们可以开发和利用家长资源，通过招募家长义工的形式，让有特长的家长前来参与区域活动，让一个个家长志愿者站在孩子们的面前，并带领大家一起玩民间传统体育游戏，孩子们通常都非常兴奋，参与的积极性也特别高。为了调动家长的参与积极性，我们可以利用各种新媒体如微信群等，向家长宣传幼儿园开展民间传统体育游戏的重要意义，从而赢得家长的支持与充分理解。家长义工不但要来到孩子们面前为大家讲解游戏内容与玩法，还可以和孩子们一起制定新的游戏规则，共同开展区域游戏。这样既可以活跃游戏氛围，还能调动幼儿参与的积极性。
在幼儿园区域活动中渗透民间传统游戏内容，有利于我们构建民间传统游戏园本课程。在多年的实践探索中，我园积累了丰富的民间传统游戏的课程，还有更多民间体育游戏需要做进一步地开发和利用。在今后的区域活动中，我们还将持续探讨将民间传统体育游戏融入其中的有效策略，以期充分发挥区域活动的功能，体现民间传统体育游戏活动的价值。
参考文献
[1]初探民间游戏与体育活动相结合的开发运用.幼儿100：教师版，2017（10）：47-48.
[2]刘洁.民间乡土传统游戏巧妙渗透于幼儿园一日活动.都市家教：下半月，2017（11）：212-212.
关键词：幼儿园;民间传统体育游戏;区域活动中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-360
民间体育游戏虽然来自不同地域，并呈现出鲜明的地方特色，但其大都兼具娱乐性与健身性。近年来，在开展体育活动的过程中，我们不断创新，将促进幼儿身体发展与丰富幼儿的精神生活有机结合起来，于是尝试开发和利用民间传统体育游戏，在改编与创新中使其融入区域活动之中，丰富了幼儿园体育活动课程的内容，拓宽了体育活动的形式，激发了孩子们爱国、爱家乡的美好情感。这也是《纲要》对我们开展幼儿园教育教学活动提出的目标要求。因此本文将结合具体的活动实践进行探讨，以期找到将民间传统体育游戏应用于区域活动中的策略。
一、提供游戏环境支持，营造民间游戏氛围
游戏活动为孩子们与周围环境进行充分互动创造了机会。因此我们要关注民间传统体育游戏活动环境的创设。在区域活动中渗透民间传统体育游戏要重视创设有力的环境支持。所以我园在将民间传统体育游戏融入区域活动中的实践中，积极创设游戏环境，营造了浓郁的民间游戏氛围。
（一）规划活动区，提供充足游戏空间
我们可以专门设置民间传统体育游戏的活动区，也可以与一些活动区进行整合。以专门的民间传统体育游戏区为例，我们应该提供足够的游戏空间，以满足孩子们开展游戏时的场地需求，同时也要促进幼儿社会性的发展。因为如果游戏的空间不足，一方面因为空间小容易出现碰撞与拥挤，会埋下诸多安全隐患，另一方面也不利于提高孩子们参与活动的积极性。我班尝试将室外走廊利用起来，设计成游戏场地。这不但可以使民间传统体育游戏活动有了游戏场地，还使其与室内区域进行了隔离，避免相互之间现出不必要的影响。
（二）设计墙面环境，渗透民间游戏文化
民间传统体育游戏是中华文化的重要载体之一，在区域活动中应用民间传统体育游戏，应该重视民间传统文化的渗透，通过环境来激发孩子们的兴趣，使他们感受到民间传统体育游戏文化的无限魅力，进而使他们乐于参与民间传统体育游戏活动。如我们可以在民间传统体育游戏区域的墙面上张贴各种民间传统体育游戏的图片，用图示的方式展示游戏规则，或者在应用民间传统体育游戏的区域里放置、展览各种游戏材料，引导孩子们欣赏、讨论交流。在自然而然中渗透民间传统文化教育，帮助幼兒了解丰富的民间传统体育游戏，提高他们参与民间传统体育游戏的兴趣。
（三）随着活动的开展，不断更新环境
随着区域活动的不断开展，教师应该根据孩子们参与的游戏活动内容不断更新环境，而这也需要幼儿的参与，以体现其主体地位。如在开展民间传统游戏“城门城门几丈高”时，一开始孩子们非常感兴趣，他们都能自主分配角色、选择游戏材料，实现了与区域游戏材料间的充分互动。但是过了一段时间，很少有孩子再玩这个游戏了。为维持孩子们参与“城门城门几丈高”这个游戏活动的热情，我们可以带领孩子们重新设计游戏规则，用绘画的方式展示出来，张贴于活动区的墙面上，以吸引孩子们玩这个游戏。同时我们还要把孩子们在玩这个游戏时的照片展示出来，让他们和教师一起设计“城门城门几丈高”这个板块，鼓励大家随时把开展游戏的过程以及所使用的材料和场地布置用图画的方式呈现在墙面上。
二、开发和利用家长资源，提高民间体育游戏质量
家长是幼儿的第一任教师，是影响幼儿身心和谐健康发展的重要他人之一，而且家长在孩子们成长过程中所起的重要作用是不可替代的。所以，我们开展民间传统体育游戏活动，应该重视家长的参与。民间传统体育游戏曾经给家长们的童年生活增强了不少乐趣，留下了深刻的童年记忆，可以成为家长与孩子进行心灵沟通的纽带与桥梁。所以，在区域活动中渗透民间传统体育游戏活动，我们应该重视家长资源的开发与利用。
（一）邀请家长收集游戏资源
在将民间传统体育游戏融入区域活动的实践与探索中同，我们利用“调查表”的形式，让家长和孩子一起填表，家长负责文字部分，幼儿负责图画部分，从而通过调查表让家长说一说自己知道的民间传统体育游戏，写一写具体的游戏步骤等，并把调查表分别张贴在不同的活动区。因为孩子们参与了调查表的填写，是他们和家人一起完成的，加之图文并茂，可以吸引他们讨论、欣赏，容易激起他们参与相关民间传统体育游戏活动的兴趣。在实践中，我们发现孩子们观察非常细致，他们还主动与小伙伴进行交流，一起讨论游戏的玩法，个个兴趣盎然。我们为了具体地开展民间传统体育游戏活动，还邀请家长制作了一些简单的游戏材料，让孩子带来幼儿园，以丰富我们区域活动中的民间传统体育游戏的材料。
（二）创新民间传统体育游戏
在幼儿园区域活动中，我们鼓励孩子们玩民间传统体育游戏，并引导他们回家以后和家人或小伙伴继续玩，还要求他们记录下自己的创新玩法，具体的方式可以是图画的方式，也可以是“口述”的形式。然后由教师用文字记录下他们的口述内容，并和孩子们一起张贴到墙面上去，这样不但提高了孩子在活动中的参与度，还有效丰富了民间传统体育游戏的内容，实现了创新与拓展。
（三）招募家长义工参与游戏活动
有些幼儿园教师比较年轻，他们所掌握的民间传统体育游戏的玩法以及开展游戏的经验也不足，为此，我们可以开发和利用家长资源，通过招募家长义工的形式，让有特长的家长前来参与区域活动，让一个个家长志愿者站在孩子们的面前，并带领大家一起玩民间传统体育游戏，孩子们通常都非常兴奋，参与的积极性也特别高。为了调动家长的参与积极性，我们可以利用各种新媒体如微信群等，向家长宣传幼儿园开展民间传统体育游戏的重要意义，从而赢得家长的支持与充分理解。家长义工不但要来到孩子们面前为大家讲解游戏内容与玩法，还可以和孩子们一起制定新的游戏规则，共同开展区域游戏。这样既可以活跃游戏氛围，还能调动幼儿参与的积极性。
在幼儿园区域活动中渗透民间传统游戏内容，有利于我们构建民间传统游戏园本课程。在多年的实践探索中，我园积累了丰富的民间传统游戏的课程，还有更多民间体育游戏需要做进一步地开发和利用。在今后的区域活动中，我们还将持续探讨将民间传统体育游戏融入其中的有效策略，以期充分发挥区域活动的功能，体现民间传统体育游戏活动的价值。
参考文献
[1]初探民间游戏与体育活动相结合的开发运用.幼儿100：教师版，2017（10）：47-48.
[2]刘洁.民间乡土传统游戏巧妙渗透于幼儿园一日活动.都市家教：下半月，2017（11）：212-212.