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选择最好的唯一 许多学生在初中毕业后会站在成长道路上的第一个路口:读高中一上大学一就业,还是读中职一就业。在这个路口,陈基鸿选择了后者,而他日后的发展也证明了这个选择无愧于人生。 决定读中职尽早就业的陈基鸿对社会就业形势和各大中职院校的专业进行了认真了解。在多方比较考察后,他发现广东省纺织类及相关企业有数万家,人才缺口极大,而广州市纺织服装职业学校是广东省中职学校里唯一开设染整技术、纺织技术及
只有不断寻找机会的人才会及时把握机会!不是每一个人都可以幸运地过自己理想中的生活,但陈子烽做到了! “我很幸运!很幸运选择了广州市建筑工程职业学校:很幸运能在学校经过专业、系统的学习;很幸运在学校里遇到良师;很幸运被学校选派参加砌筑项目;很幸运每一个阶段的努力都有好的回报……”有冲劲、敢想敢干的陈子烽说这话的时候,阳光的脸上充满了自信。 如今优秀的陈子烽,已经被广州市建筑工程职业学校留任,当一
一、电子工艺教学现状 自2015年李克强总理签署,全面推进实施国家行动纲领《中国制造2025》至今,中国制造业持续快速发展。在国家政策支持和市场主导下,新一代信息技术有力推动了中国制造工业化、智能化进程。当代背景下,传统的电阻、电容等元件认知和焊接已经不能满足学生学习需求。在一些基本元件认知、焊接的基础上培养学生自我思考、团队协作的职业能力和具有时代气息专业知识,是对教师实训教学急不可待的要求。
ARCS动机模型最早是由美国佛罗里达州立大学John M.keller教授于1987年正式提出,该教学设计模型自提出以来,在学界得到广泛的应用及验证,它包括“注意(Attention)”“关联(Relevance)”“自信(Confidence)”“满意(Satisfaction)”四个关键因素。近些年国内关于ARCS模型的论述和研究不断延展深入,但在中职数学领域运用罕见。笔者针对中职学生学情,将
困扰中职数学教师教学的因素不只有学生基础薄弱,更严重的还有学生学习态度不端正、没有兴趣甚至不愿意学数学等。根据现代教育学家斯宾塞提出“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”的“愉快教学”理论以及2009年新修订的《中等职业学校数学教学大纲》,强调教学方法的选择要从中职学生的实际出发,要符合学生的认知心理特征,要关注学生数学学习兴趣的激发与保持,鼓励学生参与教学活动。那怎样才能让学生有目标又能轻松快
一、从二维到三维,“神笔马良”再现 3D打印笔专注培养幼儿的动手力、观察力、空间想象能力,3D打印笔所制作的教具可延伸到培养幼儿的数感能力、逻辑推理能力、记忆力和表达力,助力幼儿七大能力均衡发展。二、妙笔生花,开启3D打印智慧之门 (一)全新的科技体验 3D打印笔有一种天然的立体优势,能把幼儿绘画涂鸦视角从平面图案转换成立体图案。如4岁以上幼儿在数学课《有趣的三角体》感知课上,无论是PPT还
新课改背景下,各门学科的教学方法进行了创新,当然也包括中职数学教学,这既有助于培养学生的实践能力,同时还能够提高他们的解题能力。另外,数学作为中职学校的一门基础学科,大部分内容均同实际生活之间存在着紧密联系,从而有助于推动“做中学,学中做”教学目标的实现。基于此,笔者在文中重点分析了中职数学教学中如何实现“做中学,学中做”。一、鼓励学生“自主”做 为了符合新课程的理念,在开展中职数学教学的过程中
现代社会日新月异,飞速发展,在一个技术不断革新的时代,人工智能、大数据、云计算、区块链等技术蓬勃发展,教师要教书育人,培养祖国的花朵,培养接班人,必须跟上时代的发展步伐,走在时代的前沿浪潮。人才培养的方式方法也有很大的变化,要更新教育教学的理念。一、智能时代,“人工智能+教育”助力教育 (一)学生信息数据图像助力教师因材施教 大数据、互联网、云计算、人工智能可以助力学生学习的一个非常重要的功能
《中等职业学校数学课程标准(2020年版)》中课程实施的教学要求第4条利用信息技术,提高教学效果中指出:“教师要主动适应信息时代背景下的数学教学方式,结合数学学科特点,将信息技术与数学课程深度融合,有效实施中等职业学校数学课程信息化教学。”而GeoGebra是一款所有功能全免费的动态数学软件,它具有较强的代数、绘图、统计功能,尤其是对于高中数学教学,功能强大、使用简单、便于师生交互学习。一、教学准
翻转课堂是对传统课堂的改革与创新。在翻转课堂中,学生在课前观看微课等相关资源以及完成自主学习任务单,在课堂上通過各种教学形式完成知识内化。翻转课堂体现“以学生为中心”的教育理念,为教育教学改革提供新思路与方向。一、翻转课堂对中职说明文阅读教学的意义 说明文作为一种客观介绍事物的文体,其用途非常广泛。学会使用简洁明了、生动恰当的语言进行说明,是提高中职生语文素养的一种重要途径,也是中职生必备的一项