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生物课是高中教学的重要构成之一,与化学、物理学科性质相同,属于基础启发性学科。目前,高中生物教学普遍沿用传统的教学模式,导致学生的学习积极性普遍不高,且与新课程改革标准不相匹配。鉴于此,通过探究高中生物教学存在的问题,对教学模式的转化提供改善对策,以期进一步推进教学改革进程。
高中生物教学模式转化策略的研究
【摘 要】
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生物课是高中教学的重要构成之一,与化学、物理学科性质相同,属于基础启发性学科。目前,高中生物教学普遍沿用传统的教学模式,导致学生的学习积极性普遍不高,且与新课程改革
【机 构】
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甘肃省榆中县第一中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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抛锚式教学在高中生物学教学中的实践研究,2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,课题编号：GS[2017]GHB0860.
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