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由于人们的思维定式，行为习惯等原因，在执行教学任务的过程中有意无意地出现一些有悖的、无助于提高教学效率的行为。本文试图从备课、授课、评价三个层面，对小学语文教学中的无效教学现象进行分析。同时，根据有效教学模式，提出消除无效教学的几点教学原则。
议小学语文课堂教学中无效教学及策略
【摘 要】
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由于人们的思维定式，行为习惯等原因，在执行教学任务的过程中有意无意地出现一些有悖的、无助于提高教学效率的行为。本文试图从备课、授课、评价三个层面，对小学语文教学中的无
【机 构】
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西北师范大学附属小学
【出 处】
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西北成人教育学报
【发表日期】
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2012年4期
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