摘 要：2014年，中央电视台推出了“新春走基层·《家风是什么》”系列报道，这个栏目在传播正能量，弘扬社会主义核心价值观的同时，也引起了人们对美好家风内涵的进一步理解。在全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议上，中宣部部长刘奇葆说：“家风是一种无言的教育，润物无声地影响孩子的心灵。”并提出要将家风教育作为未成年人思想道德建设的重要任务。而高校作为大学生集中学习科学文化知识的平台，也是大学生思政教育的重要载体。因此，在高校育人工作中应充分认识并发挥家风教育的重要作用。
　　关键词：家风教育； 高等教育
　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）04-131-001
　　家风是一种综合的教育力量，是思想、习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。家风教育是通过日常生活影响、塑造孩子，它是一种最基本、最直接、最经常的全方位教育。它与高等教育在目标追求上是一致的、在育人方式上相类似的、在价值观念上也是相通的。
　　一、培养健全人格是优秀家风与高等教育的共同目标追求
　　家庭教育是基础，学校教育是枢纽，两者是密不可分的，可以说高校教育很大程度上是在家风绘就的底子上开展的，良好的家风作为高等教育的有效延伸，其二者在教育目标的追求上、内在逻辑上是一致的。家风教育的根本目标是道德启蒙，为教育家庭成员在进入学校和社会之前建立健全人格打底立本。同样，高等教育也把培养学生健全人格、促进学生德智体美全面发展作为根本任务。
　　中国历来有崇尚“书香门第”的传统和习俗，这也从侧面反映了家风建设对于下一代教育的巨大裨益。这就要求我们需调动一切积极的教育要素，在家风教育上强本固基，在高等教育中引导培育，使优良家风和高校育人工作一起形成强大的育人合力，助于学生自觉的抵制不良风气影响。但从现实情况看，一些家庭重视孩子的智育，却忽视了自身在子女道德教育、习惯培养、个性养成等方面的作用，舍弃了自己的主要任务和职能；而高校面对大学生这些方面的缺陷，不得不承担一些家风教育应该承担的责任，在高校教育中进行弥补。因此，家长应在重视子女学习的同时，更注重其思想品德的培养，实行全面的家庭教育。
　　二、言传身教是优秀家风和高等学校的共同育人方式
　　家风教育是一个连续的过程，它的每一个细节都带着家庭的影响，而家庭风气不是想出来的，是由家庭中每个成员的生活和自己的操行创造出来的。父母是孩子最好的榜样和老师，父母的一举一动，对孩子的各方面都有着十分重要的影响作用。同样，高等教育强调要以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以完善的人格唤醒人、以优雅的气质影响人。言传身教、润物无声的共同育人方式表明，学生的第一老师：父母长辈和大学教师必须率身而行，担负起传道解惑的责任。
　　历史上许多伟人的成长都得益于优良的家风，孟母断杼、岳母刺字、朱子家训等优良家风，在家庭教育史上留下了脍炙人口的佳话。可以说，家风是一种无声的力量，但是却掷地有声，对于孩子的心灵都是一种极大的震撼和影响。现在的部分家长存在这样的误区，那就是想方设法为孩子选择最好的学校，为孩子提供最好的物质经济条件，弥补自己当初学习时候的物质匮乏的遗憾，而忽视了对孩子潜移默化的影响。好的家风离不开家长的言传身教，好的家风是孩子终身的财富。
　　三、弘扬大爱精神是优良家风与高等教育的共同价值观念
　　“家风”是一种十分抽象的东西，它偏向于形容几代人在生活中的文化沉淀。在中国传统的优良家风，强调父慈子孝、兄友弟恭、夫妇和顺，现在鲜有人讨论家风家规，但大家都知道“仁义礼智信”、明白怎样才是“真善美”，这些都是从家庭这个最坚固的文化堡垒开始的，这种始于家庭的风气也是家庭成员实现自我价值观的现实基础。梅贻琦先生曾说过：“大学之大，非只大楼之大谓，乃有大师、大爱之谓。”可以看出，高等教育的价值观念也正是对大爱精神的追求。
　　“家风是什么？”我们对其的内涵进行思考的同时，也赋予了高校思政工作者们更多的责任和义务，虽然时代在变化，每个学生的家风也不尽相同，如何润物无声的教化、改变和影响着学生，我们的任务任重道远。
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