论文部分内容阅读
摘要：随着教育事业的发展，我国教育已经不再单单是对知识的传播，而是德育体智的综合素质提升。健康的体魄是保持充足精神学习的基本要求，因此加强体育锻炼是培养全面人才的条件，为此，本文围绕现代教育状况，对农村中小学体育教学与文化课教学之间的融合做简单分析。
关键词：农村中小学;体育教学;文化课教学;融合
引言：
健康的身体是学生能够以最佳状态学习文化科学知识的先决条件，因此，让每一个学生都能有健康的体魄是我国教育事业的目标之一，同时也是当代教育所需要重视的问题之一。应试教育之下，为了避免死读书，保证身体与知识的健康成长，则需要将体育教学与文化课教学进行相融合。
1农村中小学体育与文化课教学的现状
在农村中小学，基本上没有什么体育教育，虽然国家规定中小学都需要开设体育教育，但在农村中由于基础设施不足，难以开设体育课，即使开展体育课之后，学生也没有能够达到很好的体育锻炼效果。只因在学校中，教师的主要目标基本放在了文化课教学之上，导致体育教学与文化课教学之间产生了差距。甚至有些学校的校长或者学生的家长不允许学生上体育课，仅仅是为了能够让学生的文学课能够有更好的成绩，以此可见，如此落后的教育观念，已经严重影响了今后体育教学的发展。
2体育与文化课教学融合的必要性
2.1健康的体魄
适当的体育锻炼不仅能够增强学生的智力以及记忆力，而且通过锻炼改善大脑的功能，促进其发育。体育锻炼能够增加有氧呼吸，提供给大脑更多的氧气，使得其得到很好的发育，因此，运动的时间不能太短或者太长，而是应该适当且合理的进行安排体育锻炼。同时这也是符合当代社会的发展，通过体育教学改变农村中小学学生的心理以及生理的发展。人用于工作或学习的时间都是相同的，想要提高效率就必须有充足的精力，而充足的精力需要良好的身体状况，所以在农村中小学中有必要发展体育教学。
2.2良好的竞争
通过体育教学与文化课教学的融合，可以培养学生之间的团结友爱精神，同时能够创建良好的学习氛围。体育教学中，通常都是集体活动或者竞争型活动，这不仅仅是普通的运动，而是需要学生锻炼出不怕挫折，相互帮助，共同成长的精神，这能够有着很好的对于文化课学习中促进作用，激发学生在文化课学习中，勇于奋斗，对遇到的困难不会轻言放弃。
2.3综合素质的培养
科学的体育教学能够促进学生的身心健康发展，通过不断促进各种制度的发展，并加强学生的综合素质，这对学生的未来会起到极大的帮助，让他们能够更好的完成学业。学生的发展与环境之间有着很大的关联，一个良好的竞争氛围能够让学生积极向上，同时身体也是一个主要的原因，好的身体能够培养出学生健康的发展心理，而体弱多病容易导致消极心理的产生。
如今社会对于心理健康的要求越来越高，例如孤独而危险的航空飞行员，深入冰天雪地的南极探险队等等，都需要有良好的身体与健康的心理才能够坚持完成任务。因此加强学生体育教学与文化课教学的融合可以减轻学生学习的心理压力，同时还能够培养学生坚强的意志，对学生必定能够有所帮助，克服文化课学习的困难，用于挑战新的难题。
3融合的措施
3.1通过多样性进行融合
在教师的指导之下，通过文章与运动或者游戏进行相结合，例如，根据运动的节奏进行背诵诗歌等等趣味性的活动。根据基本的教材内容以及学生的兴趣爱好进行合理的安排，这样既能够丰富体育教学又能够促进文化课教学的效率。
在语文课上时，学生边进行趣味性的活动边进行活动，可以是背诵等方式，或者在数学教学时，可以对数学与教育相融合，使数字能够在体育中得到运用。游戏项目能够从另一方面培养学生的竞争精神，或者发挥他们团结互助的精神。而长跑则可以锻炼学生的毅力以及恒心，培养坚忍不拔的意志。根据不同的兴趣以及爱好设置不同的游戏类型，让每一个学生都能够在自己擅长的领域上进行学习，发挥出他们应有的能力，增强他们的自信心。这样是我国一直在弘扬体育精神的原因，不仅仅是以提高体魄为目的，而是能够全面提升综合素质，以此培养优秀的学生，使他们身体健康与心理健康同时发展，文化课上的效率得到提高。
3.2教师应当起表率作用
教师应当作为学生的典范，教师的每一个举动，都有可能会影响学生今后的发展，特别是体育教学中，学生更是处于模仿教师的状態。因此，在体育教学与文化课教学中，教师应当注意自己的言行举止，做到有引导性的对学生进行教育，以高尚的品读，博学的知识感染学生，同时增加对学生学习热情与品德的培养。对于农村中中小学甚至有教师资源不足的情况，则更加应该将体育教学与文化课教学相融合，做到充分发挥教师的才能，同时提升教师的教学水平。
3.3从学生心理出发
中小学的学生还处于发育状态，思想不够健全，此时的教师应该从学生的心理出发，根据不同的性格特征进行引导与鼓励，使得学生能够对学习产生浓厚的兴趣，让学生从小养成良好习惯，使得教学中能够做到寓教于乐。教师不仅仅是传道受业解惑者，同时要与学生有良好的相处方式，不要太过于苛刻，以幽默风趣的教学方式能够让学生更加容易接受与轻松的学习。教学中应当有足够的耐心，多表扬，少批评，让学生在潜移默化中学会教授的知识。这样不仅效率高，同时还能够让学生在快乐中茁壮成长。
结束语
农村中小学中对体育教学与文化课教学的相融合有利于促进学生的综合素质全面发展，保证学生能够有良好的体魄以及充足的精神对学习进行更进一步的积极探索，这对学生的未来发展给予极大的帮助。更加能够培养学生积极乐观以及团结友爱互助的精神，这将会为他们今后树立正确的人生观与价值观，而且还能够为我国社会的未来培养更多优秀的人才，共同促进我国经济社会的发展与繁荣。
参考文献：
[1]张永.基于高效教学的初中体育教学实施研究[J].当代体育：1-2.
[2]顾陆凯.多样化教学，让小学体育课堂灵动起来[J].田径，2019（10）：52-54.
[3]袁艺红，叶青.农村中小学体育教学与文化课教学的融合[J].现代交际，2017（09）：25.
[4]王波，朱继华，王宗平.体育课、文化课教学之差异辨析[J].体育师友，2013，36（03）：54-56.
关键词：农村中小学;体育教学;文化课教学;融合
引言：
健康的身体是学生能够以最佳状态学习文化科学知识的先决条件，因此，让每一个学生都能有健康的体魄是我国教育事业的目标之一，同时也是当代教育所需要重视的问题之一。应试教育之下，为了避免死读书，保证身体与知识的健康成长，则需要将体育教学与文化课教学进行相融合。
1农村中小学体育与文化课教学的现状
在农村中小学，基本上没有什么体育教育，虽然国家规定中小学都需要开设体育教育，但在农村中由于基础设施不足，难以开设体育课，即使开展体育课之后，学生也没有能够达到很好的体育锻炼效果。只因在学校中，教师的主要目标基本放在了文化课教学之上，导致体育教学与文化课教学之间产生了差距。甚至有些学校的校长或者学生的家长不允许学生上体育课，仅仅是为了能够让学生的文学课能够有更好的成绩，以此可见，如此落后的教育观念，已经严重影响了今后体育教学的发展。
2体育与文化课教学融合的必要性
2.1健康的体魄
适当的体育锻炼不仅能够增强学生的智力以及记忆力，而且通过锻炼改善大脑的功能，促进其发育。体育锻炼能够增加有氧呼吸，提供给大脑更多的氧气，使得其得到很好的发育，因此，运动的时间不能太短或者太长，而是应该适当且合理的进行安排体育锻炼。同时这也是符合当代社会的发展，通过体育教学改变农村中小学学生的心理以及生理的发展。人用于工作或学习的时间都是相同的，想要提高效率就必须有充足的精力，而充足的精力需要良好的身体状况，所以在农村中小学中有必要发展体育教学。
2.2良好的竞争
通过体育教学与文化课教学的融合，可以培养学生之间的团结友爱精神，同时能够创建良好的学习氛围。体育教学中，通常都是集体活动或者竞争型活动，这不仅仅是普通的运动，而是需要学生锻炼出不怕挫折，相互帮助，共同成长的精神，这能够有着很好的对于文化课学习中促进作用，激发学生在文化课学习中，勇于奋斗，对遇到的困难不会轻言放弃。
2.3综合素质的培养
科学的体育教学能够促进学生的身心健康发展，通过不断促进各种制度的发展，并加强学生的综合素质，这对学生的未来会起到极大的帮助，让他们能够更好的完成学业。学生的发展与环境之间有着很大的关联，一个良好的竞争氛围能够让学生积极向上，同时身体也是一个主要的原因，好的身体能够培养出学生健康的发展心理，而体弱多病容易导致消极心理的产生。
如今社会对于心理健康的要求越来越高，例如孤独而危险的航空飞行员，深入冰天雪地的南极探险队等等，都需要有良好的身体与健康的心理才能够坚持完成任务。因此加强学生体育教学与文化课教学的融合可以减轻学生学习的心理压力，同时还能够培养学生坚强的意志，对学生必定能够有所帮助，克服文化课学习的困难，用于挑战新的难题。
3融合的措施
3.1通过多样性进行融合
在教师的指导之下，通过文章与运动或者游戏进行相结合，例如，根据运动的节奏进行背诵诗歌等等趣味性的活动。根据基本的教材内容以及学生的兴趣爱好进行合理的安排，这样既能够丰富体育教学又能够促进文化课教学的效率。
在语文课上时，学生边进行趣味性的活动边进行活动，可以是背诵等方式，或者在数学教学时，可以对数学与教育相融合，使数字能够在体育中得到运用。游戏项目能够从另一方面培养学生的竞争精神，或者发挥他们团结互助的精神。而长跑则可以锻炼学生的毅力以及恒心，培养坚忍不拔的意志。根据不同的兴趣以及爱好设置不同的游戏类型，让每一个学生都能够在自己擅长的领域上进行学习，发挥出他们应有的能力，增强他们的自信心。这样是我国一直在弘扬体育精神的原因，不仅仅是以提高体魄为目的，而是能够全面提升综合素质，以此培养优秀的学生，使他们身体健康与心理健康同时发展，文化课上的效率得到提高。
3.2教师应当起表率作用
教师应当作为学生的典范，教师的每一个举动，都有可能会影响学生今后的发展，特别是体育教学中，学生更是处于模仿教师的状態。因此，在体育教学与文化课教学中，教师应当注意自己的言行举止，做到有引导性的对学生进行教育，以高尚的品读，博学的知识感染学生，同时增加对学生学习热情与品德的培养。对于农村中中小学甚至有教师资源不足的情况，则更加应该将体育教学与文化课教学相融合，做到充分发挥教师的才能，同时提升教师的教学水平。
3.3从学生心理出发
中小学的学生还处于发育状态，思想不够健全，此时的教师应该从学生的心理出发，根据不同的性格特征进行引导与鼓励，使得学生能够对学习产生浓厚的兴趣，让学生从小养成良好习惯，使得教学中能够做到寓教于乐。教师不仅仅是传道受业解惑者，同时要与学生有良好的相处方式，不要太过于苛刻，以幽默风趣的教学方式能够让学生更加容易接受与轻松的学习。教学中应当有足够的耐心，多表扬，少批评，让学生在潜移默化中学会教授的知识。这样不仅效率高，同时还能够让学生在快乐中茁壮成长。
结束语
农村中小学中对体育教学与文化课教学的相融合有利于促进学生的综合素质全面发展，保证学生能够有良好的体魄以及充足的精神对学习进行更进一步的积极探索，这对学生的未来发展给予极大的帮助。更加能够培养学生积极乐观以及团结友爱互助的精神，这将会为他们今后树立正确的人生观与价值观，而且还能够为我国社会的未来培养更多优秀的人才，共同促进我国经济社会的发展与繁荣。
参考文献：
[1]张永.基于高效教学的初中体育教学实施研究[J].当代体育：1-2.
[2]顾陆凯.多样化教学，让小学体育课堂灵动起来[J].田径，2019（10）：52-54.
[3]袁艺红，叶青.农村中小学体育教学与文化课教学的融合[J].现代交际，2017（09）：25.
[4]王波，朱继华，王宗平.体育课、文化课教学之差异辨析[J].体育师友，2013，36（03）：54-56.