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留守儿童作为一个特殊群体,既没有父母的陪伴,又面临教育资源紧缺、隔代守护举步维艰的局面。若想有效解决留守儿童的家庭教育问题,还需要从社会工作视角介入,为留守儿童提供发展的空间和支持,弥补留守儿童成长中的缺失,将社会教育提前贯彻在教育中,以此来实现教育的协调一致性,达到共同促进留守儿童身心健康成长的根本目标。