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摘 要：随着互联网的快速发展，自媒体平台应运而生，网络直播、小视频等蓬勃发展，引发了信息传播的巨大转变，也引起了图书馆界的关注和思考。本文分析了基层公共图书馆阅读推广中信息传播的现状，说明了直播、小视频等新方式的优点和可行性，探讨了利用自媒体平台融合新方式进行阅读推广的措施。
关键词：自媒体;基层公共图书馆;网络直播;小视频;阅读推广
随着信息网络技术的进步，在信息传播领域，微博、vlog、抖音、微信、斗鱼等各类自媒体蓬勃发展，成为人们日常使用的新媒体，成为时代的潮流。作为阅读推广主体单位的图书馆，能否赶上时代的潮流，利用新媒体，融合新方式，进一步激发读者阅读兴趣，培养阅读习惯，不断推进全民阅读，提高全民文化素养，是图书馆人亟待思考的问题。
一、基层公图书馆阅读推广信息传播现状分析
目前，我国阅读推广活动蓬勃发展，取得了不错的成效，图书漂流、图书推介、讲座、展览、读书分享会等活动激发了广大读者的阅读兴趣与热情。但是随着互联网技术的高速发展，公共图书馆特别是作为公共图书馆行业主体的地州、县市区基层公共图书馆，在阅读推广中信息的传播方式还有待进一步加强。
1.阅读推广信息传播主体单一，且多为纵向式传播
在进行阅读推广时，如何扩大信息的传播范围是阅读推广的重要环节。在阅读推广活动中，基层公共图书馆与读者之间的关系一般为单一纵向式传播。读者是信息推广、传播过程中的被动者、接受者，信息传播到此就已完结，难以继续传递下去，这种纵向的信息传播模式往往覆盖面较小，影响范围较小，导致阅读推广活动辐射力较弱。
2.阅读推广活动现场参与受限，受众范围较小
在阅读推广中，受到时间和空间的影响，现场参与活动的人员受到限制，从而受众范围也较小。以讲座为例，受到场地的限制，一般现场参加人数为一两百人，活动意义局限于在场受众，活动的效果和影响力都受到了限制。
3.阅读推广信息内容不够生动，渠道不够广泛
现今自媒体平台信息内容多以视频为主，有声音，有图像，生动多彩。与自媒体平台信息内容比较而言，基层公共图书馆阅读推广的信息内容的生动性就有些欠缺。以阅读推广活动完成后的情况来说，基层公共图书馆一般仍以文字和图片形式为主，在网站、QQ群、微信进行发布，内容的生动性和发布渠道的广泛性还不够，如果把阅读推广活动后期制成有声音、图像的小视频，在更具潮流的自媒体平台上进行发布、传播，效果应会更好。
二、阅读推廣信息传播的新平台和新方式
1.自媒体新平台
近年来，随着智能手机的普及和网络技术的飞速发展，各类自媒体平台应运而生，蓬勃发展。各大媒体都开设了自媒体频道，如腾讯、搜狐、爱奇艺、优酷等都开通个人上传视频功能;同时，各种小视频自媒体平台也不断推出，迅速分走极多的流量，如快手、抖音、小红书、VLOG等。自媒体平台受到了大家的欢迎，APP下载量不断增长，用户群体日益增多，迅速成为一股潮流，特别是在年轻人中间，年轻群体的用户量很大。我们应该根据这一情况积极利用自媒体平台进行阅读推广。因为中年人和老年人的各种习惯、爱好已基本定型，改变很难，阅读兴趣、阅读习惯较之年轻人更难以激发和养成，年轻群体如果养成了良好的阅读习惯，会让我们的阅读推广工作事半功倍。此外，年轻人是希望，是未来，能让我们的阅读推广事业更加具有发展前景。因此我们应该积极应用年轻用户更多的平台来进行阅读推广。另一方面，自媒体平台现今用户群体大，粉丝数量多，我们在此平台进行宣传推广和活动发布，可充分享用它的用户群体来增加活动信息的覆盖面、传播量，进一步扩大图书馆的影响力。
此外，现阶段快手、抖音、小红书等自媒体平台的视频内容主要以娱乐化为主，在这些平台注入阅读的内容，营造多读书、读好书的氛围，对在小视频平台上引领正确的价值导向也起到了积极的作用。
2.网络直播
网络直播是指由直播发起人以网络通信技术为传播手段，以网页、APP客户端为搭载平台，针对特定目标用户所发起的在线娱乐社交形式。自2016年以来，网络直播迅速兴起，走入人们的视野和生活，引起了大家的广泛关注，图书馆也将网络直播运用到阅读推广中，创新了服务方式。
在阅读推广活动中，读书分享会、讲座等活动受容纳空间限制，参与的人数受到限制，利用网络直播形式即可有效解决物理空间中的诸多限制，受众足不出户便可快速便捷地享受互联网提供的实时服务。同时，在直播的过程中还可以发表评论，与其他读者进行互动，也可与直播发起人进行对话、讨论，三方进行交流互动，提高了受众的参与性。此外，直播可以看回放，解决观看受到时间限制的问题，无论何时，有时间就可以看，有效拓展了活动的时间限制。以湘潭市图书馆“我们的节日——欢乐闹元宵”活动为例，因受到场地限制，现场参加此活动人数为100人左右，我们进行网络直播，观看人数达到32652人，受众人数大幅度提高，读书活动的辐射范围大大增强。“清风村24小时自助图书馆”的开馆活动是湘潭市图书馆的另外一场网络直播，该馆位于湘潭县云湖桥镇清风村，是来自农村的基层的图书馆，它的开馆意义重大。本馆充分利用网络直播的方式，使得清风村24小时自助图书馆的知名度、影响度大大提高，当天有52275人观看了直播，并且其中有很多读者是当地村民，他们在直播平台发表自己的看法，围绕此新闻进行讨论，使得开馆成为热议的话题，社会反响热烈。开馆后，很多村民前来看书、借书，附近的中小学学生更是成为自助图书馆的常客，自2018年1月开馆至2019年12月份，接待读者50000余人次、借阅书籍20000余册，读书氛围迅速在当地浓厚起来。本馆利用网络直播进行阅读推广取得了不错的效果，提高了阅读推广活动的服务效能。
3.小视频的应用
小视频即微视频，微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的视频，其短则30秒，长的一般在20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。智能手机的普及和移动互联网的发展，使得小视频很快流行起来。利用小视频进行阅读推广成为图书馆服务读者的又一新方式。 小视频生动形象，且内容短小精炼，易于快速流行和发展，也迎合了广大群体移动学习和碎片化阅读的习惯，故受到大家的欢迎和喜爱，拥有庞大的用户群体。同时小视频还有评论和弹幕功能，用户不仅是被动的接受，还可进行讨论、交流，从而提高用户的参与度，进一步提升了阅读推广的活动效果。湘潭市图书馆拍摄了一段1分多钟的“致敬世界读书日”小视频，发布在自媒体平台进行推广，引发了大家的不断转发和点赞，取得了不错的效果。
4.新方式运用的可行性
基层公共图书馆一般可使用的费用较少，网络直播和小视频都不需要很多费用来进行运作，比较适合基层公共图书馆。一方面从设备上看，网络直播和小视频只需一台智能手机便可完成，现今智能手机拥有率很高，已经无需担心拍摄设备问题。从网络信号上看，4G信号传播速度快，也很稳定，无论是大城市或是农村地区都已覆盖;另一方面WIFI信号在基层的各类公共场所都也基本覆盖，网络信号方面的快速发展完全能支持直播的进行、上传、观看。从软件上看，直播类和小视频类APP都设计良好，开展直播和小视频发布都简单易学，操作方便。另外，小视频编辑软件同样操作简单，如“爱剪辑”“快剪辑”等，很容易上手，一般基层工作人员或是普通民众都能较快掌握，而且视频制作的质量也很高，可以插入字幕、音轨等，完全可以满足大家的需求。从制作主体上看，每个人都能拍摄一段小视频或是开展一场直播。
三、基层公共图书馆借助自媒体平台引导信息“节点传播”进行阅读推广的措施
自媒体是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体最大的特点就是传播主体平民化，普通民众即可上传。其次，自媒体是典型的节点传播模式，“节点”就是信息传播网络中的一个个“用户”，每一位参与信息传播的自媒体用户都是一个“节点”。目前，自媒体平台主要有微博、微信等，新兴的有抖音、VLOG等。
1.充分借助自媒体平台，构建信息节点传播网络
现今自媒体平台自身拥有庞大的用户群体、很高的流量，基层公共图书馆应充分借助自媒体平台庞大的用户群体来扩大阅读推广信息的传播。可在具有影响力、流量大的自媒体平台上，进行信息的发布、引导、鼓励读者推荐、转发、评论，构建信息节点传播网络。参与转发、推荐的每一个读者都是一个信息节点，可利用他的社会网络来实现信息的扩散，信息不再是单一的纵向传播，而是形成一个网状传播。读者不再是信息的接受者和完结者，从而大大提高了信息传播的覆盖面，构建出高效快捷的信息传播网络。
本馆在发布“清风村24小时自助图书馆”等网络直播链接后，采取各种措施号召、引导各类人群，如志愿者、社会团体、普通读者在自媒体平台进行转发、推荐，信息如同火炬传递般一棒一棒地往下接力，迅速传播开来。在本馆的承接国家第三批公共文化服务体系示范项目“湘潭市少年儿童主题读书活动”中，头一年尚未意识到充分借助自媒体平台，采取信息的节点网状传播的方式，仍然主要是通過摆放海报、发网站、发公众号、发群等方式进行推广，并未动员读者参与传播，致使活动影响范围有限。在其后的活动中，我们转变方式采取多种措施引导读者进行转发、点赞等，动员参与活动的小读者们、家长在各类自媒体平台发布信息，把普通读者变成一个个信息节点，使得信息网络不断扩大和延展，有效地提高了信息传播覆盖面。此后，该项目参与人数逐年上升，吸引青少年读者年均参与活动人次由创建前的16余万增至40余万，影响力越来越大，受到了社会各界的好评。
2.激发读者热情，引导读者在自媒体平台成为信息的制造者、发布者
在传统媒体时代下，信息的制造者、传播者一般都受到限制，只属于某些特定的机构、单位。在自媒体时代，信息的制造者、传播者不再局限于某个机构，某些特定的人，普通民众也可以成为信息的制造者、发布者，同时加上信息的传播与评论，让普通民众既是信息的制造者、发布者也是传递者、接受者。基层公共图书馆应采取多种措施，引导读者在自媒体平台发布阅读推广活动信息。
比如，可以面对读者开展一些征集、评比类的活动，激发读者的传播热情。像开展“诗歌中的中秋”等各类小视频征集评选活动，引导读者制作小视频，通过审核后，在流量大的小视频媒体平台如抖音、快手上发布，将转发量纳入评选方式之一，这样扩大了活动的传播量、覆盖面和影响力，创新了阅读推广方式。在本馆举行的“声声抒情”诵读比赛活动中，我们给参赛者制作了诵读小视频，采取网络投票和专家打分相结合的评审方式，参赛者主动在各类平台上发布自己的小视频，并号召自己的亲朋好友不断转发、投票，最终435220人参与了投票，访问量达到695260人次，取得了非常不错的效果。
同时，基层公共图书馆还可以培育和发展一批志愿者，引导他们参与信息的转发，或成为信息的制造者、发布者。近年来，“网红”已经成为一个新名词，是自媒体平台蓬勃发展带来的一种新现象。“网红”最大的特点就是流量大，粉丝量多。“网红”的类型多种多样，有淘宝带货类型、吃播类型、唱播类型等等，其中像网红“李子柒”已经成为传统农耕文化的一个代名词，流量众多，影响力很大。由此而及，我们也可以通过引导、培育出读书方面的“网红”。我们可以引导一些爱好读书的读者成为本地读书“网红”，利用“网红”流量大，影响力大的特点来进行阅读推广的信息传播，这样能更好的形成信息节点传播网络，信息的传播面也能更加地扩大。比如，本市一些热爱阅读的读者成立了名为“小妃书屋”的团体，其中群主“小妃”在抖音开了账户，发布读书方面的信息，而且还在抖音进行过一些直播，粉丝量也在慢慢地增多，这是在读书“网红”方面的一些初步发展和尝试。
四、结语
网络直播、小视频等新方式能够突破空间和时间的限制，让阅读推广活动的受众面从现场参加的有限人员扩大至线上人员，实现活动受众群的增加和推广效果的增强。新方式借助自媒体平台进行信息节点传播，构建人人皆可参与的网状传播方式，极大提高了活动信息的覆盖面、影响力。同时，利用自媒体平台普通民众能够参与信息的创造、发布的特点，采取多种方式，激发读者热情，让读者自发地成为阅读推广信息的制造者、发布者，引导信息大量传播。在新技术高速发展的现代，基层公共图书馆需更积极地行动起来，让自身更加适应社会的发展，赶上时代的潮流，为促进全民阅读，引导阅读新风尚发挥积极的作用。
参考文献：
[1]吴鸿英.基于网络直播媒介的公共图书馆阅读推广比较研究[J].图书馆学学刊，2018
[2]百度百科.微视频[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E5%BE%AE%E8%A7%86%E9%A2%91/10043797？fr=aladdin.
[3]百度百科.自媒体[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E8%87%AA%E5%AA%92%E4%BD%93/829414？fr=aladdin
[4]张晓梅.互联网时代基层公共图书馆阅读推广策略研究[J].传媒论坛，2019
[5]张 敏.对基层公共图书馆阅读推广活动的思考——以眉县图书馆为例[C].中国西部公共图书馆联合会.中国西部公共图书馆联合会第二届（2015）年会暨学术讨论会会议论文集（一）.中国西部公共图书馆联合会：中国西部公共图书馆联合会，2015
（作者单位：湘潭市图书馆）
关键词：自媒体;基层公共图书馆;网络直播;小视频;阅读推广
随着信息网络技术的进步，在信息传播领域，微博、vlog、抖音、微信、斗鱼等各类自媒体蓬勃发展，成为人们日常使用的新媒体，成为时代的潮流。作为阅读推广主体单位的图书馆，能否赶上时代的潮流，利用新媒体，融合新方式，进一步激发读者阅读兴趣，培养阅读习惯，不断推进全民阅读，提高全民文化素养，是图书馆人亟待思考的问题。
一、基层公图书馆阅读推广信息传播现状分析
目前，我国阅读推广活动蓬勃发展，取得了不错的成效，图书漂流、图书推介、讲座、展览、读书分享会等活动激发了广大读者的阅读兴趣与热情。但是随着互联网技术的高速发展，公共图书馆特别是作为公共图书馆行业主体的地州、县市区基层公共图书馆，在阅读推广中信息的传播方式还有待进一步加强。
1.阅读推广信息传播主体单一，且多为纵向式传播
在进行阅读推广时，如何扩大信息的传播范围是阅读推广的重要环节。在阅读推广活动中，基层公共图书馆与读者之间的关系一般为单一纵向式传播。读者是信息推广、传播过程中的被动者、接受者，信息传播到此就已完结，难以继续传递下去，这种纵向的信息传播模式往往覆盖面较小，影响范围较小，导致阅读推广活动辐射力较弱。
2.阅读推广活动现场参与受限，受众范围较小
在阅读推广中，受到时间和空间的影响，现场参与活动的人员受到限制，从而受众范围也较小。以讲座为例，受到场地的限制，一般现场参加人数为一两百人，活动意义局限于在场受众，活动的效果和影响力都受到了限制。
3.阅读推广信息内容不够生动，渠道不够广泛
现今自媒体平台信息内容多以视频为主，有声音，有图像，生动多彩。与自媒体平台信息内容比较而言，基层公共图书馆阅读推广的信息内容的生动性就有些欠缺。以阅读推广活动完成后的情况来说，基层公共图书馆一般仍以文字和图片形式为主，在网站、QQ群、微信进行发布，内容的生动性和发布渠道的广泛性还不够，如果把阅读推广活动后期制成有声音、图像的小视频，在更具潮流的自媒体平台上进行发布、传播，效果应会更好。
二、阅读推廣信息传播的新平台和新方式
1.自媒体新平台
近年来，随着智能手机的普及和网络技术的飞速发展，各类自媒体平台应运而生，蓬勃发展。各大媒体都开设了自媒体频道，如腾讯、搜狐、爱奇艺、优酷等都开通个人上传视频功能;同时，各种小视频自媒体平台也不断推出，迅速分走极多的流量，如快手、抖音、小红书、VLOG等。自媒体平台受到了大家的欢迎，APP下载量不断增长，用户群体日益增多，迅速成为一股潮流，特别是在年轻人中间，年轻群体的用户量很大。我们应该根据这一情况积极利用自媒体平台进行阅读推广。因为中年人和老年人的各种习惯、爱好已基本定型，改变很难，阅读兴趣、阅读习惯较之年轻人更难以激发和养成，年轻群体如果养成了良好的阅读习惯，会让我们的阅读推广工作事半功倍。此外，年轻人是希望，是未来，能让我们的阅读推广事业更加具有发展前景。因此我们应该积极应用年轻用户更多的平台来进行阅读推广。另一方面，自媒体平台现今用户群体大，粉丝数量多，我们在此平台进行宣传推广和活动发布，可充分享用它的用户群体来增加活动信息的覆盖面、传播量，进一步扩大图书馆的影响力。
此外，现阶段快手、抖音、小红书等自媒体平台的视频内容主要以娱乐化为主，在这些平台注入阅读的内容，营造多读书、读好书的氛围，对在小视频平台上引领正确的价值导向也起到了积极的作用。
2.网络直播
网络直播是指由直播发起人以网络通信技术为传播手段，以网页、APP客户端为搭载平台，针对特定目标用户所发起的在线娱乐社交形式。自2016年以来，网络直播迅速兴起，走入人们的视野和生活，引起了大家的广泛关注，图书馆也将网络直播运用到阅读推广中，创新了服务方式。
在阅读推广活动中，读书分享会、讲座等活动受容纳空间限制，参与的人数受到限制，利用网络直播形式即可有效解决物理空间中的诸多限制，受众足不出户便可快速便捷地享受互联网提供的实时服务。同时，在直播的过程中还可以发表评论，与其他读者进行互动，也可与直播发起人进行对话、讨论，三方进行交流互动，提高了受众的参与性。此外，直播可以看回放，解决观看受到时间限制的问题，无论何时，有时间就可以看，有效拓展了活动的时间限制。以湘潭市图书馆“我们的节日——欢乐闹元宵”活动为例，因受到场地限制，现场参加此活动人数为100人左右，我们进行网络直播，观看人数达到32652人，受众人数大幅度提高，读书活动的辐射范围大大增强。“清风村24小时自助图书馆”的开馆活动是湘潭市图书馆的另外一场网络直播，该馆位于湘潭县云湖桥镇清风村，是来自农村的基层的图书馆，它的开馆意义重大。本馆充分利用网络直播的方式，使得清风村24小时自助图书馆的知名度、影响度大大提高，当天有52275人观看了直播，并且其中有很多读者是当地村民，他们在直播平台发表自己的看法，围绕此新闻进行讨论，使得开馆成为热议的话题，社会反响热烈。开馆后，很多村民前来看书、借书，附近的中小学学生更是成为自助图书馆的常客，自2018年1月开馆至2019年12月份，接待读者50000余人次、借阅书籍20000余册，读书氛围迅速在当地浓厚起来。本馆利用网络直播进行阅读推广取得了不错的效果，提高了阅读推广活动的服务效能。
3.小视频的应用
小视频即微视频，微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的视频，其短则30秒，长的一般在20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。智能手机的普及和移动互联网的发展，使得小视频很快流行起来。利用小视频进行阅读推广成为图书馆服务读者的又一新方式。 小视频生动形象，且内容短小精炼，易于快速流行和发展，也迎合了广大群体移动学习和碎片化阅读的习惯，故受到大家的欢迎和喜爱，拥有庞大的用户群体。同时小视频还有评论和弹幕功能，用户不仅是被动的接受，还可进行讨论、交流，从而提高用户的参与度，进一步提升了阅读推广的活动效果。湘潭市图书馆拍摄了一段1分多钟的“致敬世界读书日”小视频，发布在自媒体平台进行推广，引发了大家的不断转发和点赞，取得了不错的效果。
4.新方式运用的可行性
基层公共图书馆一般可使用的费用较少，网络直播和小视频都不需要很多费用来进行运作，比较适合基层公共图书馆。一方面从设备上看，网络直播和小视频只需一台智能手机便可完成，现今智能手机拥有率很高，已经无需担心拍摄设备问题。从网络信号上看，4G信号传播速度快，也很稳定，无论是大城市或是农村地区都已覆盖;另一方面WIFI信号在基层的各类公共场所都也基本覆盖，网络信号方面的快速发展完全能支持直播的进行、上传、观看。从软件上看，直播类和小视频类APP都设计良好，开展直播和小视频发布都简单易学，操作方便。另外，小视频编辑软件同样操作简单，如“爱剪辑”“快剪辑”等，很容易上手，一般基层工作人员或是普通民众都能较快掌握，而且视频制作的质量也很高，可以插入字幕、音轨等，完全可以满足大家的需求。从制作主体上看，每个人都能拍摄一段小视频或是开展一场直播。
三、基层公共图书馆借助自媒体平台引导信息“节点传播”进行阅读推广的措施
自媒体是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体最大的特点就是传播主体平民化，普通民众即可上传。其次，自媒体是典型的节点传播模式，“节点”就是信息传播网络中的一个个“用户”，每一位参与信息传播的自媒体用户都是一个“节点”。目前，自媒体平台主要有微博、微信等，新兴的有抖音、VLOG等。
1.充分借助自媒体平台，构建信息节点传播网络
现今自媒体平台自身拥有庞大的用户群体、很高的流量，基层公共图书馆应充分借助自媒体平台庞大的用户群体来扩大阅读推广信息的传播。可在具有影响力、流量大的自媒体平台上，进行信息的发布、引导、鼓励读者推荐、转发、评论，构建信息节点传播网络。参与转发、推荐的每一个读者都是一个信息节点，可利用他的社会网络来实现信息的扩散，信息不再是单一的纵向传播，而是形成一个网状传播。读者不再是信息的接受者和完结者，从而大大提高了信息传播的覆盖面，构建出高效快捷的信息传播网络。
本馆在发布“清风村24小时自助图书馆”等网络直播链接后，采取各种措施号召、引导各类人群，如志愿者、社会团体、普通读者在自媒体平台进行转发、推荐，信息如同火炬传递般一棒一棒地往下接力，迅速传播开来。在本馆的承接国家第三批公共文化服务体系示范项目“湘潭市少年儿童主题读书活动”中，头一年尚未意识到充分借助自媒体平台，采取信息的节点网状传播的方式，仍然主要是通過摆放海报、发网站、发公众号、发群等方式进行推广，并未动员读者参与传播，致使活动影响范围有限。在其后的活动中，我们转变方式采取多种措施引导读者进行转发、点赞等，动员参与活动的小读者们、家长在各类自媒体平台发布信息，把普通读者变成一个个信息节点，使得信息网络不断扩大和延展，有效地提高了信息传播覆盖面。此后，该项目参与人数逐年上升，吸引青少年读者年均参与活动人次由创建前的16余万增至40余万，影响力越来越大，受到了社会各界的好评。
2.激发读者热情，引导读者在自媒体平台成为信息的制造者、发布者
在传统媒体时代下，信息的制造者、传播者一般都受到限制，只属于某些特定的机构、单位。在自媒体时代，信息的制造者、传播者不再局限于某个机构，某些特定的人，普通民众也可以成为信息的制造者、发布者，同时加上信息的传播与评论，让普通民众既是信息的制造者、发布者也是传递者、接受者。基层公共图书馆应采取多种措施，引导读者在自媒体平台发布阅读推广活动信息。
比如，可以面对读者开展一些征集、评比类的活动，激发读者的传播热情。像开展“诗歌中的中秋”等各类小视频征集评选活动，引导读者制作小视频，通过审核后，在流量大的小视频媒体平台如抖音、快手上发布，将转发量纳入评选方式之一，这样扩大了活动的传播量、覆盖面和影响力，创新了阅读推广方式。在本馆举行的“声声抒情”诵读比赛活动中，我们给参赛者制作了诵读小视频，采取网络投票和专家打分相结合的评审方式，参赛者主动在各类平台上发布自己的小视频，并号召自己的亲朋好友不断转发、投票，最终435220人参与了投票，访问量达到695260人次，取得了非常不错的效果。
同时，基层公共图书馆还可以培育和发展一批志愿者，引导他们参与信息的转发，或成为信息的制造者、发布者。近年来，“网红”已经成为一个新名词，是自媒体平台蓬勃发展带来的一种新现象。“网红”最大的特点就是流量大，粉丝量多。“网红”的类型多种多样，有淘宝带货类型、吃播类型、唱播类型等等，其中像网红“李子柒”已经成为传统农耕文化的一个代名词，流量众多，影响力很大。由此而及，我们也可以通过引导、培育出读书方面的“网红”。我们可以引导一些爱好读书的读者成为本地读书“网红”，利用“网红”流量大，影响力大的特点来进行阅读推广的信息传播，这样能更好的形成信息节点传播网络，信息的传播面也能更加地扩大。比如，本市一些热爱阅读的读者成立了名为“小妃书屋”的团体，其中群主“小妃”在抖音开了账户，发布读书方面的信息，而且还在抖音进行过一些直播，粉丝量也在慢慢地增多，这是在读书“网红”方面的一些初步发展和尝试。
四、结语
网络直播、小视频等新方式能够突破空间和时间的限制，让阅读推广活动的受众面从现场参加的有限人员扩大至线上人员，实现活动受众群的增加和推广效果的增强。新方式借助自媒体平台进行信息节点传播，构建人人皆可参与的网状传播方式，极大提高了活动信息的覆盖面、影响力。同时，利用自媒体平台普通民众能够参与信息的创造、发布的特点，采取多种方式，激发读者热情，让读者自发地成为阅读推广信息的制造者、发布者，引导信息大量传播。在新技术高速发展的现代，基层公共图书馆需更积极地行动起来，让自身更加适应社会的发展，赶上时代的潮流，为促进全民阅读，引导阅读新风尚发挥积极的作用。
参考文献：
[1]吴鸿英.基于网络直播媒介的公共图书馆阅读推广比较研究[J].图书馆学学刊，2018
[2]百度百科.微视频[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E5%BE%AE%E8%A7%86%E9%A2%91/10043797？fr=aladdin.
[3]百度百科.自媒体[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E8%87%AA%E5%AA%92%E4%BD%93/829414？fr=aladdin
[4]张晓梅.互联网时代基层公共图书馆阅读推广策略研究[J].传媒论坛，2019
[5]张 敏.对基层公共图书馆阅读推广活动的思考——以眉县图书馆为例[C].中国西部公共图书馆联合会.中国西部公共图书馆联合会第二届（2015）年会暨学术讨论会会议论文集（一）.中国西部公共图书馆联合会：中国西部公共图书馆联合会，2015
（作者单位：湘潭市图书馆）