【摘 要】
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小学阶段,数学教学活动开展过程中,对于生活化因素的融入是有效提升教学效率和成果的一个思路和方法.小学阶段,数学学科本身知识点具有较强的抽象性和逻辑性,在实际教学中学
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小学阶段,数学教学活动开展过程中,对于生活化因素的融入是有效提升教学效率和成果的一个思路和方法.小学阶段,数学学科本身知识点具有较强的抽象性和逻辑性,在实际教学中学生经常会遇到一定的困难和问题.通过对生活元素的融入,可以让学生的学习兴趣得到激发和提升,同时小学阶段学生自身年龄较小,注意力不够集中,教师必须要重视对学生学习动机的激发,让学生获得良好的自主思考和学习能力,这也是当前素质教育体系下,小学数学教学的重要要求.
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