【摘 要】
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本文从校园物质、精神、制度和行为文化等层面及其相互关系分析阐述了高校校园文化的科学内涵，并从引领示范性、传承创新性、多元包容性和载体多样性等方面阐释了校园文化的基
【基金项目】
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本文为2013年浙江教育科学规划课题《青年教师核心价值观与理想信念的现状及对策研究》（SCG041）的成果之一.作者简介：
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本文从校园物质、精神、制度和行为文化等层面及其相互关系分析阐述了高校校园文化的科学内涵，并从引领示范性、传承创新性、多元包容性和载体多样性等方面阐释了校园文化的基本特征。在此基础上，文章系统分析了当前在高校校园文化建设中存在的诸如建设流于形式、工作定位不高、目标要求不明、整体合力不足等问题及其产生的原因，并就加强高校校园文化建设提出了初步的对策惠路和实践方略。
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