论文部分内容阅读
摘要：孝敬父母，尊师敬老是中华民族传统美德。传承美德，是幼儿教育不可或缺的一部分，因此，要通过不同形式培养幼儿的孝心，让孝心深入到幼儿的心扉，根植于幼儿的心灵。
关键词：幼儿；孝敬父母；绘本剧
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）04-0072-03
0～6岁是幼儿性格、习惯、情感、品德形成的重要阶段，在这段时期我们对幼儿进行情感教育有着重要的作用。
现今社会大多为独生子女，很多家庭对孩子过分溺爱，造成了一些幼儿刁蛮任性的性格。一些幼儿开始刁难父母、命令父母，来满足自己的需求，从来没有想过如何去对待父母的爱，如何去关爱父母。面对这种情形，我们要如何引导幼儿正确对待父母的爱，学会感恩呢？
一、家庭中的施教
家庭中的教育尤为重要，潜移默化地影响着幼儿，由于目前很多家长缺乏正确的教育方法，因此导致了幼儿不懂得如何去对待父母的爱。课本剧《杜鹃鸟》中，角色扮演的妈妈则是一位不懂得如何教育孩子的例子，这位妈妈认为一切顺从孩子、爱护孩子就是对孩子最好的疼爱，而事实中这种溺爱反而使孩子不懂得关爱他人。父母的言听计从幼儿认为一切理所应当，从而忽视了父母对自己的爱，也从未去感恩父母、关爱父母。因此，在家庭中家长应掌握正确的方法，如，家长做表率以及在日常生活中引导幼儿进行关爱行为，同时改变教养方式，变溺爱型为民主型。
二、幼儿园中的施教
（一）角色扮演活动
角色扮演是幼儿非常喜欢的活动，在角色扮演中幼儿能够认识他人的情感以及进入别人的角色去体会情感。课本剧《杜鹃鸟》则是让幼儿通过在情景中体会当自己对父母漠不关心时父母的伤心失落，以及妈妈变成杜鹃鸟飞走后孩子从中体会失去妈妈悲伤的情感，从而感染幼儿让幼儿懂得应当时时关爱父母，不要等到失去父母后才伤心流泪。
（二）开展“关爱父母”主题活动
0～6岁的教育对幼儿终身发展起着奠基的作用，在这一时期教会幼儿关爱父母，学会感恩，对幼儿终身情感教育有着重要作用，为此，在幼儿园中，应当多组织一些“关爱父母”的主题活动。如，课本剧《杜鹃鸟》中朗诵“妈妈的爱”以及歌唱“世上只有妈妈好”，除此之外还有：说感恩的话、做孝顺的事、学习《弟子规》、给爸爸妈妈捶背等等一系列活动，通过这些活动来激发幼儿对父母的爱，引导幼儿如何去关爱父母。
附：课本剧《杜鹃鸟》
人物：妈妈和四个孩子
时间：午后
地点：很远、很远的北方
形象：妈妈：家庭妇女。
老大：舞刀弄枪，经常命令妈妈。
老二：热爱街舞，喜欢玩耍。从不关心妈妈。
老三：喜欢臭美，从不帮妈妈干活。
老四：爱玩泥巴的小学生，不懂心疼妈妈。
道具：白羽毛翅膀、杜鹃乌的头饰、耳机、帽子、公主伞、玩具桶。
布景：床、小桌子、积木、树木、花丛、小河
第一幕：
情乐起，各自歌舞入场]
妈妈：母爱，不挑儿的长相；母爱，不分春夏秋冬；母爱，崇高伟大；母爱，无限忠诚（充满母爱地说）
我是四个孩子的妈妈，我很爱我的孩子们。现在天气凉了，我去给孩子织个毛衣去吧。
老大：我是大哥，在家里就我最厉害了，小弟弟们都得听我的！（很神气地说）
老二：我喜欢听歌、玩球，玩到天黑都还不想回家。（贪玩、不屑地说）
老三：我是三妹，我喜欢撒娇，喜欢臭关，就是不喜欢干活。
老四：家里我是最小，哥哥们常常出去都带着我，我最喜欢玩泥巴。
老大：妈妈，我的鞋脏了，快给我刷刷鞋！（厉害地说）（老大把鞋扔到旁边，去玩积木）
妈妈：好吧好吧，你把鞋子换下来吧！
老二：（摇妈妈）妈，妈，我的衣服破了，快给我缝缝。
妈妈：晚上给你缝好吗？（温柔地说）
老二：哼，不行不行，你现在就得给我缝！（把衣服扔到地上）哥，走，咱们玩去！（生气地说）
老三：妈，今天晚上给我们做好吃的！
妈妈：好好好（语气深长地说）
老四：我也要，我要吃得比姐姐还要多。（跺着脚说）
妈妈：好！
第二幕
妈妈：孩子们已经把鱼都吃完了，我这就去给孩子们再捞些鱼回来！
[音乐起，妈妈捉鱼]
妈妈：哎呀，累死了，累死了。（很疲乏地说）
妈妈：孩子们，你们到河边给妈妈打点水来，妈妈渴，想喝水。孩子们，快给妈妈打点水去吧，妈妈渴。
老大：我刚脱了靴子！（厉害地说）我不去，你让老二去吧！
老二：我没戴上帽子啊，我才不去。
老三：我，我，我没穿上外套。老四没事，让老四去！
老四：哎呀，我，我，我肚子疼。
妈妈：小河离得不、不远啊，就是没，没戴上帽子，也，也可以去打水，孩子，妈妈真渴，都快渴死了。
第三幕
[音乐起，妈妈从床上摔下，变成了杜鹃乌]
大哥：哎呀，玩得累死了，妈，饭做好了没有啊？我们饿，都快饿死了。
老二：哥，哥，你快看，快看，妈妈，妈妈！
齐说：妈妈（妈妈飞）
齐说：妈妈，妈妈，您别走！您别走！
妈妈：咕咕咕，咕咕咕，你们不给妈妈打水，妈妈只好自己去喝水了。
齐说：妈妈，妈妈，您别走，您别走，我们给您打水去！
妈妈：咕咕咕，咕咕咕，太迟了，太迟了！
老四：（跑去舀了些水来）妈妈，妈妈，您快回来吧，我们给您打水来啦！
妈妈：咕咕咕，咕咕咕，孩子们，我再也回不来了。
齐说：妈妈，妈妈。
老大：妈妈，您不要走，不要走，我们需要您。
老二：妈妈，我以后不出去玩了，我以后听您的话。
老三：妈妈，您回来吧，我以后天天陪在您的身边，给您讲故事。
老四：妈妈，您回来吧，我以后给您洗脚，帮您干活。
齐说：妈妈，我爱您，请您回来吧，我们不能没有您，我们以后都听您的话！妈妈！妈妈！
第四幕
老大：在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了他的衣裳，啊，妈妈的爱是清凉的风。
老二：有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
老三：有一回，我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了，啊，妈妈的爱是滴落的泪。
老四：有一回我打碎了碗瓶，跟妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊！妈妈的爱是责备的目光。
齐说：妈妈，妈妈，我爱您！
[合唱“世上只有妈妈好”]
母爱是伟大的，母爱是无私奉献的。“谁言寸草心，报得三春晖”。天大地大，没有父母的恩情大。懂得如何关爱父母是每一位幼儿应当学习的传统美德。在经过了德育课本剧《杜鹃鸟》后，幼儿通过情景体验，感受到了应当多关爱妈妈，关爱身边的每一个人。
同时，组织了一系列的关爱活动：制作——“关爱娃娃”、拼贴——“关爱小桃心”、绘画——“我爱我家”、演讲——“我的妈妈”、实践——“为爸爸妈妈做一件事”、朗诵——“诗歌《我的家》”等等活动，通过体验课本剧《杜鹃鸟》的情感以及通过动手、实践来激励幼儿勇于表达自己对父母的爱，引导幼儿学会通过多种方法去关爱父母，同时也去关爱身边的每一个人。
关键词：幼儿；孝敬父母；绘本剧
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）04-0072-03
0～6岁是幼儿性格、习惯、情感、品德形成的重要阶段，在这段时期我们对幼儿进行情感教育有着重要的作用。
现今社会大多为独生子女，很多家庭对孩子过分溺爱，造成了一些幼儿刁蛮任性的性格。一些幼儿开始刁难父母、命令父母，来满足自己的需求，从来没有想过如何去对待父母的爱，如何去关爱父母。面对这种情形，我们要如何引导幼儿正确对待父母的爱，学会感恩呢？
一、家庭中的施教
家庭中的教育尤为重要，潜移默化地影响着幼儿，由于目前很多家长缺乏正确的教育方法，因此导致了幼儿不懂得如何去对待父母的爱。课本剧《杜鹃鸟》中，角色扮演的妈妈则是一位不懂得如何教育孩子的例子，这位妈妈认为一切顺从孩子、爱护孩子就是对孩子最好的疼爱，而事实中这种溺爱反而使孩子不懂得关爱他人。父母的言听计从幼儿认为一切理所应当，从而忽视了父母对自己的爱，也从未去感恩父母、关爱父母。因此，在家庭中家长应掌握正确的方法，如，家长做表率以及在日常生活中引导幼儿进行关爱行为，同时改变教养方式，变溺爱型为民主型。
二、幼儿园中的施教
（一）角色扮演活动
角色扮演是幼儿非常喜欢的活动，在角色扮演中幼儿能够认识他人的情感以及进入别人的角色去体会情感。课本剧《杜鹃鸟》则是让幼儿通过在情景中体会当自己对父母漠不关心时父母的伤心失落，以及妈妈变成杜鹃鸟飞走后孩子从中体会失去妈妈悲伤的情感，从而感染幼儿让幼儿懂得应当时时关爱父母，不要等到失去父母后才伤心流泪。
（二）开展“关爱父母”主题活动
0～6岁的教育对幼儿终身发展起着奠基的作用，在这一时期教会幼儿关爱父母，学会感恩，对幼儿终身情感教育有着重要作用，为此，在幼儿园中，应当多组织一些“关爱父母”的主题活动。如，课本剧《杜鹃鸟》中朗诵“妈妈的爱”以及歌唱“世上只有妈妈好”，除此之外还有：说感恩的话、做孝顺的事、学习《弟子规》、给爸爸妈妈捶背等等一系列活动，通过这些活动来激发幼儿对父母的爱，引导幼儿如何去关爱父母。
附：课本剧《杜鹃鸟》
人物：妈妈和四个孩子
时间：午后
地点：很远、很远的北方
形象：妈妈：家庭妇女。
老大：舞刀弄枪，经常命令妈妈。
老二：热爱街舞，喜欢玩耍。从不关心妈妈。
老三：喜欢臭美，从不帮妈妈干活。
老四：爱玩泥巴的小学生，不懂心疼妈妈。
道具：白羽毛翅膀、杜鹃乌的头饰、耳机、帽子、公主伞、玩具桶。
布景：床、小桌子、积木、树木、花丛、小河
第一幕：
情乐起，各自歌舞入场]
妈妈：母爱，不挑儿的长相；母爱，不分春夏秋冬；母爱，崇高伟大；母爱，无限忠诚（充满母爱地说）
我是四个孩子的妈妈，我很爱我的孩子们。现在天气凉了，我去给孩子织个毛衣去吧。
老大：我是大哥，在家里就我最厉害了，小弟弟们都得听我的！（很神气地说）
老二：我喜欢听歌、玩球，玩到天黑都还不想回家。（贪玩、不屑地说）
老三：我是三妹，我喜欢撒娇，喜欢臭关，就是不喜欢干活。
老四：家里我是最小，哥哥们常常出去都带着我，我最喜欢玩泥巴。
老大：妈妈，我的鞋脏了，快给我刷刷鞋！（厉害地说）（老大把鞋扔到旁边，去玩积木）
妈妈：好吧好吧，你把鞋子换下来吧！
老二：（摇妈妈）妈，妈，我的衣服破了，快给我缝缝。
妈妈：晚上给你缝好吗？（温柔地说）
老二：哼，不行不行，你现在就得给我缝！（把衣服扔到地上）哥，走，咱们玩去！（生气地说）
老三：妈，今天晚上给我们做好吃的！
妈妈：好好好（语气深长地说）
老四：我也要，我要吃得比姐姐还要多。（跺着脚说）
妈妈：好！
第二幕
妈妈：孩子们已经把鱼都吃完了，我这就去给孩子们再捞些鱼回来！
[音乐起，妈妈捉鱼]
妈妈：哎呀，累死了，累死了。（很疲乏地说）
妈妈：孩子们，你们到河边给妈妈打点水来，妈妈渴，想喝水。孩子们，快给妈妈打点水去吧，妈妈渴。
老大：我刚脱了靴子！（厉害地说）我不去，你让老二去吧！
老二：我没戴上帽子啊，我才不去。
老三：我，我，我没穿上外套。老四没事，让老四去！
老四：哎呀，我，我，我肚子疼。
妈妈：小河离得不、不远啊，就是没，没戴上帽子，也，也可以去打水，孩子，妈妈真渴，都快渴死了。
第三幕
[音乐起，妈妈从床上摔下，变成了杜鹃乌]
大哥：哎呀，玩得累死了，妈，饭做好了没有啊？我们饿，都快饿死了。
老二：哥，哥，你快看，快看，妈妈，妈妈！
齐说：妈妈（妈妈飞）
齐说：妈妈，妈妈，您别走！您别走！
妈妈：咕咕咕，咕咕咕，你们不给妈妈打水，妈妈只好自己去喝水了。
齐说：妈妈，妈妈，您别走，您别走，我们给您打水去！
妈妈：咕咕咕，咕咕咕，太迟了，太迟了！
老四：（跑去舀了些水来）妈妈，妈妈，您快回来吧，我们给您打水来啦！
妈妈：咕咕咕，咕咕咕，孩子们，我再也回不来了。
齐说：妈妈，妈妈。
老大：妈妈，您不要走，不要走，我们需要您。
老二：妈妈，我以后不出去玩了，我以后听您的话。
老三：妈妈，您回来吧，我以后天天陪在您的身边，给您讲故事。
老四：妈妈，您回来吧，我以后给您洗脚，帮您干活。
齐说：妈妈，我爱您，请您回来吧，我们不能没有您，我们以后都听您的话！妈妈！妈妈！
第四幕
老大：在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了他的衣裳，啊，妈妈的爱是清凉的风。
老二：有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
老三：有一回，我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了，啊，妈妈的爱是滴落的泪。
老四：有一回我打碎了碗瓶，跟妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊！妈妈的爱是责备的目光。
齐说：妈妈，妈妈，我爱您！
[合唱“世上只有妈妈好”]
母爱是伟大的，母爱是无私奉献的。“谁言寸草心，报得三春晖”。天大地大，没有父母的恩情大。懂得如何关爱父母是每一位幼儿应当学习的传统美德。在经过了德育课本剧《杜鹃鸟》后，幼儿通过情景体验，感受到了应当多关爱妈妈，关爱身边的每一个人。
同时，组织了一系列的关爱活动：制作——“关爱娃娃”、拼贴——“关爱小桃心”、绘画——“我爱我家”、演讲——“我的妈妈”、实践——“为爸爸妈妈做一件事”、朗诵——“诗歌《我的家》”等等活动，通过体验课本剧《杜鹃鸟》的情感以及通过动手、实践来激励幼儿勇于表达自己对父母的爱，引导幼儿学会通过多种方法去关爱父母，同时也去关爱身边的每一个人。