【摘 要】
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契合教育均衡发展,义务阶段教育无论从师资队伍、教学设备、管理服务等方面都得到大幅提升。而职业教育发展较为缓慢,除受升学入口、就业出口的影响,来自家庭、社会、个人的
【基金项目】
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广安职业技术学院2017-2018年院级科研项目“教育均衡发展下广安“普职融通”实现路径研究”（项目编号GAZYKY 2017B05）的阶段性成果之一
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契合教育均衡发展,义务阶段教育无论从师资队伍、教学设备、管理服务等方面都得到大幅提升。而职业教育发展较为缓慢,除受升学入口、就业出口的影响,来自家庭、社会、个人的心理选择也是导致这一结果的重要因素,致普职教育呈现出＂长短脚之恋＂的现象。笔者从社会＂从众心理＂现象分析着手,在总结产生＂重普轻职＂的原因基础上,提出矫正＂重普轻职＂的举措,以消除社会歪曲认识,促进教育均衡发展。
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