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中国台湾地区较早进行儿童分级阅读实践,阅读推广以培养儿童阅读兴趣。可研究台湾地区分级阅读的经验与不足,有计划地推动阅读教育,改善偏远地区阅读环境,重视从国际阅读测评中汲取分级阅读经验,建立阅读知能指标体系,形成学校阅读课程社群,在此基础上多方共筑合力推进阅读可持续发展。
中国台湾地区儿童分级阅读推广实践与启示
【摘 要】
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中国台湾地区较早进行儿童分级阅读实践,阅读推广以培养儿童阅读兴趣。可研究台湾地区分级阅读的经验与不足,有计划地推动阅读教育,改善偏远地区阅读环境,重视从国际阅读测评
【机 构】
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陕西学前师范学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年20期
【基金项目】
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陕西学前师范学院2018年度扶贫科研项目“陕西贫困地区儿童精神帮扶的泛阅读实践推广”研究的阶段性成果。(2018F23)
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