【摘 要】
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在物理教学中,常常会遇到有些微小量很难直接测量,有些实验现象很难被直接观察到,这些问题不解决好,学生难免会产生疑问.如果能借助某些方法或者实验手段将其＂放大＂,就能更好地
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在物理教学中,常常会遇到有些微小量很难直接测量,有些实验现象很难被直接观察到,这些问题不解决好,学生难免会产生疑问.如果能借助某些方法或者实验手段将其＂放大＂,就能更好地帮助学生解决问题.众所周知,在测量微小量时,通常会将其累积成一个比较大的量之后再去测量,比如要测量一张纸的厚度,我们可以先测量300张纸的厚度,再将结果除以300即可测得一张纸的厚度,
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