苏教版四上语文书上有一篇台湾作家琦君的散文《桂花雨》，在文章中作者深情地回忆了童年时代在故乡的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着浓浓的桂花香和淡淡的乡愁。
　　当我读到母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”我的心头一热，不由想起我的故居，想起那祖祖辈辈生活的旧宅院；想起初夏的中午，阳光透过树叶的缝隙，斑斑驳驳地投射在院子里的情景；想起傍晚时分，江上升明月的静谧；想起春日的下午，“嗡嗡”唱着的蜜蜂和远处布谷鸟亲切的啼叫……可是随着城市化的进程，这一切也只有在梦中相见了。我突然想到我的学生们，他们中有一半是离开家乡，随着打工的父母来到南京；还有一半虽然没有离开家乡，但是也因为拆迁失去了故乡的旧庭院。我想同学们应该也和我一样，会和作者产生共鸣吧！
　　课堂上，在欣赏了纷纷扬扬的“桂花雨”，品析了其乐融融的“摇花乐”后，同学们深情地诵读着母亲的话：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”我因势利导，说：“母亲哪里是在想念故乡的金桂，她分明是在想家呀！”我看到同学们的眼神变得专注了，又说：“同学们，你的家乡在哪里？家乡旧庭院里有哪些景物令你难忘？请你拿起笔写一写你与它们之间的故事。”
　　同学们的眼神亮了，片刻的沉思之后，纷纷拿起笔写起来。十分钟后，我看同学们都写好了，就说：“请愿意和大家分享的同学到讲台上来，为我们介绍你家乡的旧庭院。”不一会儿，讲台上就站了一长排的学生，我打开话筒，示意同学们一个一个地介绍，然后就退到教室后排当起了听众。
　　一个清秀的小姑娘念道：“家乡旧宅院里的月季花，你好吗？你还依然开放着吗？奶奶有没有记得按时给你浇水？我想念你的花香，可是爸爸妈妈没有时间带我回去……”她的声音哽咽了，我的眼睛也湿润了。
　　“家乡院子里的柿子树，你还好吗？”一个个子不高的小男孩念道，“每到秋天，你都会结满红通通的柿子，我一伸手就可以摘到你的果实。还有我的小狗，记得上次我走的时候，你从屋里追出来，扒着我的腿不让我走。今年春节我一定回去看你。”
　　“故乡的一草一木，你们好吗？虽然我已离开你们，但是我经常在梦中与你们相见。我怀念门前清澈的小河，我怀念屋后金色的麦浪，我怀念母校低矮的教室，还有校园里青青的草地……”一个漂亮的小姑娘用诗一般的语言深情地吟诵着。
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　　教室里安静极了，只听见同学们一个接一个地介绍，声音从话筒中传出，显得深情而庄重。虽然他们只是十岁左右的孩子，但是对真、善、美的追求，对亲情、对乡情的感悟却是那么真挚，那么感人。这就是文字的魅力：你可以通过它表达内心的诉求，抒发情感深处隐藏着、却又挥之不去的情愫，与此同时，你的心灵也得到了净化。
　　是的，这才是语文！它不仅仅是工具，它更是学生抑扬顿挫的朗读，是与作者“心有灵犀一点通”的感悟，是发自内心的个性表达。它是冬日的暖阳，是春日的细雨，是美丽与智慧的化身。
　　我爱语文，我希望我的学生们也能通过我的课堂爱上读书，学会表达；希望他们的学识与情感在阅读中自然丰厚；希望这些阅读体验如一路灯光，照亮他们攀登中的阶梯！
　　（作者单位：南京市江心洲小学）