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幸福是什么？对于我们幼儿园老师来说，幸福就是孩子脸上甜甜的微笑，幸福就是家长眼里赞许的目光，幸福就是我们教育生活中留下的一串串成长的脚印，就是共同耕耘着一方教育的沃土，种下幸福的种子，收获每一点进步与欢笑，每一份天真与童趣。
一、种下幸福的种子，用爱心灌溉，滋润每一颗美好的种子！
幼儿教育是爱的事业，幼儿教师是爱的化身。爱心成就教育，没有爱就没有教育，只有爱才能拨动孩子的心弦，奏响美好的人生旋律。教师的爱，是滴滴甘露，是融融春风；是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光；是倾听孩子心声、理解孩子兴趣、关注孩子活动的良方。因为爱，我们每一个老师在自己的岗位上凭着一颗爱心，用心来做好教育工作，呵护孩子们茁壮。瞧！我们在践行新课程的过程中，不断调整着自己的教育策略，不断反思着自己的教育行为，以一颗不倦的爱心润泽着每个孩子。一个甜甜的微笑舒缓了孩子紧张的情绪；一个下蹲的动作拉近了和孩子的距离；一个轻抚的动作，一下轻轻盖上被角，走进了孩子的心灵。种下幸福的种子，收获每一点进步与欢笑，收获每一份天真与童趣。
记得在一次小班音乐活动《找朋友》中，孩子们拍着小手，高兴地唱着歌，和找到的朋友敬礼握手，只有琪琪一个人坐在角落里，背对着大家，头扭过来看几下大家。看到情况，我马上帮琪琪介绍朋友，示意他也来参加我们的集体活动。他索性扭过头去了，不再理人。活动后，我抱着琪琪和他说了今天“找朋友”的事情，他说：“我没有朋友。”我马上说：“老师就是你的朋友啊！其他小朋友也是啊！只要你把他们当成是自己的朋友，他们就是你的朋友。”
幸福就像天边挂着的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，彩色的，梦幻的，是孩子们绚烂的童年，需要用爱灌溉活动，关注关心每一个孩子。幼儿园是孩子的乐园，老师的家园，大家在爱的怀抱中共同成长。
二、种下幸福的种子，以学养料，让种子更好地生长！
康德说，在人的身上，有许多没有长成的胚芽，教育的职责就是合理地发挥这些胚芽的自然禀赋，以促进这些胚芽的健康成长。种下幸福的种子，需要细心呵护。这就需要教师要有专业的知识、素养和技能，不断探索适宜于孩子最优发展的教育。换句话说，教师要始终学习、在学习中教学，在教学中学习，在学习中提高。工作中，当你看到像音符一样跳动的身影时，那是老师们在刻苦钻研、严谨笃学、深入观察了解幼儿发展情况，精心设计教育教学活动，边实践边研究，为孩子们创造最适宜的教育环境！当你听到噼里啪啦不停敲击键盘的声音时，那是老师们在结合书本、网络以及实践工作，把学前教育理论与保教实践相结合，提升保教工作专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力！在平凡中追求教师事业的创新与发展，拓展专业发展的广度和深度！在平静中表现出高度的责任感和使命感，做孩子成长的明灯，照亮发展的道路，启迪孩子的智慧、信心和勇气！
幸福就像海绵，软而轻，但是它会不停地吸取，以学养料，越来越有分量：比舞PK、讲故事比赛、写字比赛、绘画比赛、教研活动等等，让我们不断成长！
三、种子幸福的种子，认真踏实勇于创新，开辟种植的新天地！
就像我们的前辈陶行知先生说的“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这是一种开拓创新的精神！这是一种勤奋育人的精神！这就是我们的工作作风！
比如，每一次教学活动的开展，我们都会进行活动准备，备教师、备孩子，或者是精心设计的调查表来配合教学，或者是生动形象的多媒体课件辅助教学，或者是自制的符合活动需要的教具。教学方法上也是反复斟酌：情境教学法、游戏法、讨论法、观察法、示范法……这些方法运用的顺序、孩子的年龄特点都是我们思考的地方。教学组织形式上的不断“变换”，或集体交流，或小组讨论，或同伴间的两两合作，都是努力在提高孩子们活动参与的兴趣，更好地集中注意力。当活动结束后，我们从这些方面记录下活动的效果，思维的碰撞、智慧的火花，反思活动的每一个过程。教师经验的累积不正是通过这些点滴得以丰富吗？优秀的教育论文不正是老师一次次勤奋实践后的文字创造吗？幸福就像花儿开放一样，需要种下幸福的种子，种出茁壮成长的孩子，种出不断进步的自己！
四、种下幸福的种子，传承理想，收获成长的快乐！
教育是事业，事业的意义在于献身。“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神是值得我们学习的。作为教师，我们的人生理想就是做一名人民满意的教师。因为这份美好的理想，我们做每一件事情都有高度的责任感；也正是因为这份美好的理想，我们充满了无上的自豪感。幼儿园的孩子需要玩，喜欢玩，在玩中学习，在玩中成长。我们老师收集并加工各种废旧材料，给孩子们添置了许多好玩的玩具：区域活动中为孩子们创造了一个个有趣的工作坊；自主性游戏中为孩子们模拟了一个个甜蜜的温馨之家和和谐小社会；体育游戏中为孩子们提供了适合孩子年龄特点的玩具。孩子们在玩中学习到的不仅是玩具本身带来的趣味性、知识性，还有环保的思想，更有教师的心灵手巧。这些都需要我们每一位教师的奉献，这些都是我们每一位教师的理想。
幸福本身就是一粒奇妙的种子，就像我们在辛勤地工作，在自己的岗位上不辍耕耘，这粒幸福的种子也会在你的、我的心中生根、长叶、开花和结果。教育的领空为我们提供了广阔的空间，我们要把我们的青春、我们的热情、我们的全部精力都献给教师这一职业，凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上，积极培养学生创造精神和实践能力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海闊天空的舞台，做人民满意的教师！
【作者单位：昆山市绣衣幼儿园 江苏】
一、种下幸福的种子，用爱心灌溉，滋润每一颗美好的种子！
幼儿教育是爱的事业，幼儿教师是爱的化身。爱心成就教育，没有爱就没有教育，只有爱才能拨动孩子的心弦，奏响美好的人生旋律。教师的爱，是滴滴甘露，是融融春风；是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光；是倾听孩子心声、理解孩子兴趣、关注孩子活动的良方。因为爱，我们每一个老师在自己的岗位上凭着一颗爱心，用心来做好教育工作，呵护孩子们茁壮。瞧！我们在践行新课程的过程中，不断调整着自己的教育策略，不断反思着自己的教育行为，以一颗不倦的爱心润泽着每个孩子。一个甜甜的微笑舒缓了孩子紧张的情绪；一个下蹲的动作拉近了和孩子的距离；一个轻抚的动作，一下轻轻盖上被角，走进了孩子的心灵。种下幸福的种子，收获每一点进步与欢笑，收获每一份天真与童趣。
记得在一次小班音乐活动《找朋友》中，孩子们拍着小手，高兴地唱着歌，和找到的朋友敬礼握手，只有琪琪一个人坐在角落里，背对着大家，头扭过来看几下大家。看到情况，我马上帮琪琪介绍朋友，示意他也来参加我们的集体活动。他索性扭过头去了，不再理人。活动后，我抱着琪琪和他说了今天“找朋友”的事情，他说：“我没有朋友。”我马上说：“老师就是你的朋友啊！其他小朋友也是啊！只要你把他们当成是自己的朋友，他们就是你的朋友。”
幸福就像天边挂着的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，彩色的，梦幻的，是孩子们绚烂的童年，需要用爱灌溉活动，关注关心每一个孩子。幼儿园是孩子的乐园，老师的家园，大家在爱的怀抱中共同成长。
二、种下幸福的种子，以学养料，让种子更好地生长！
康德说，在人的身上，有许多没有长成的胚芽，教育的职责就是合理地发挥这些胚芽的自然禀赋，以促进这些胚芽的健康成长。种下幸福的种子，需要细心呵护。这就需要教师要有专业的知识、素养和技能，不断探索适宜于孩子最优发展的教育。换句话说，教师要始终学习、在学习中教学，在教学中学习，在学习中提高。工作中，当你看到像音符一样跳动的身影时，那是老师们在刻苦钻研、严谨笃学、深入观察了解幼儿发展情况，精心设计教育教学活动，边实践边研究，为孩子们创造最适宜的教育环境！当你听到噼里啪啦不停敲击键盘的声音时，那是老师们在结合书本、网络以及实践工作，把学前教育理论与保教实践相结合，提升保教工作专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力！在平凡中追求教师事业的创新与发展，拓展专业发展的广度和深度！在平静中表现出高度的责任感和使命感，做孩子成长的明灯，照亮发展的道路，启迪孩子的智慧、信心和勇气！
幸福就像海绵，软而轻，但是它会不停地吸取，以学养料，越来越有分量：比舞PK、讲故事比赛、写字比赛、绘画比赛、教研活动等等，让我们不断成长！
三、种子幸福的种子，认真踏实勇于创新，开辟种植的新天地！
就像我们的前辈陶行知先生说的“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这是一种开拓创新的精神！这是一种勤奋育人的精神！这就是我们的工作作风！
比如，每一次教学活动的开展，我们都会进行活动准备，备教师、备孩子，或者是精心设计的调查表来配合教学，或者是生动形象的多媒体课件辅助教学，或者是自制的符合活动需要的教具。教学方法上也是反复斟酌：情境教学法、游戏法、讨论法、观察法、示范法……这些方法运用的顺序、孩子的年龄特点都是我们思考的地方。教学组织形式上的不断“变换”，或集体交流，或小组讨论，或同伴间的两两合作，都是努力在提高孩子们活动参与的兴趣，更好地集中注意力。当活动结束后，我们从这些方面记录下活动的效果，思维的碰撞、智慧的火花，反思活动的每一个过程。教师经验的累积不正是通过这些点滴得以丰富吗？优秀的教育论文不正是老师一次次勤奋实践后的文字创造吗？幸福就像花儿开放一样，需要种下幸福的种子，种出茁壮成长的孩子，种出不断进步的自己！
四、种下幸福的种子，传承理想，收获成长的快乐！
教育是事业，事业的意义在于献身。“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神是值得我们学习的。作为教师，我们的人生理想就是做一名人民满意的教师。因为这份美好的理想，我们做每一件事情都有高度的责任感；也正是因为这份美好的理想，我们充满了无上的自豪感。幼儿园的孩子需要玩，喜欢玩，在玩中学习，在玩中成长。我们老师收集并加工各种废旧材料，给孩子们添置了许多好玩的玩具：区域活动中为孩子们创造了一个个有趣的工作坊；自主性游戏中为孩子们模拟了一个个甜蜜的温馨之家和和谐小社会；体育游戏中为孩子们提供了适合孩子年龄特点的玩具。孩子们在玩中学习到的不仅是玩具本身带来的趣味性、知识性，还有环保的思想，更有教师的心灵手巧。这些都需要我们每一位教师的奉献，这些都是我们每一位教师的理想。
幸福本身就是一粒奇妙的种子，就像我们在辛勤地工作，在自己的岗位上不辍耕耘，这粒幸福的种子也会在你的、我的心中生根、长叶、开花和结果。教育的领空为我们提供了广阔的空间，我们要把我们的青春、我们的热情、我们的全部精力都献给教师这一职业，凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上，积极培养学生创造精神和实践能力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海闊天空的舞台，做人民满意的教师！
【作者单位：昆山市绣衣幼儿园 江苏】