【摘 要】
：
急性胰腺炎(acute pancreatitis,AP)是消化系统的常见病.它分为急性水肿型胰腺炎和重症急性胰腺炎(severeacute pancreatitis,SAP),后者又称"急性出血坏死型胰腺炎".SAP虽仅
论文部分内容阅读
急性胰腺炎(acute pancreatitis,AP)是消化系统的常见病.它分为急性水肿型胰腺炎和重症急性胰腺炎(severeacute pancreatitis,SAP),后者又称"急性出血坏死型胰腺炎".SAP虽仅占AP的20%左右,但病死率可高达40%[1].如何提高SAP的治愈率是当前SAP研究中的重要课题.
其他文献
目的 探究血清肿瘤标志物CEA、NSE、SCC等在小细胞肺癌诊断中的相关作用.方法 采用化学发光法对60例小细胞肺癌患者中的血清标志物CEA、NSE、SCC的浓度进行相关的检验.之后再
摘 要：本文分析了新形势下少数民族大学生就业时遇到的问题及成因，提出要解决少数民族大学就业难的问题，需政府发挥主导作用，学校积极进行专业调整并加强就业指导教育，多方合作共同完成少数民族大学生的就业工作。 关键词：少数民族；大学生；就业 自1999年我国高校扩大招生以来，高校毕业生数量迅速增加，2016年将达到771万人，创历史新高，就业形势严峻。少数民族大学生由于在语言、人际交往、心理等方面的
摘 要：柔性管理是高职院校辅导员在学生管理工作中应当重视并加以应用的重要手段。本文对柔性管理在高职院校学生管理中的作用、使用原则及策略进行分析和讨论，以期促进当前高职院校学生管理质量和水平的提升。 关键词：柔性管理；高职院校；大学生 所谓柔性管理，就是指在管理过程中以人为本，进行人性化的管理，而非使用制度进行强制管理。当前在高职院校学生工作过程中，适当地使用柔性管理政策有助于辅导员提高自身的学
复习在整个教学活动中是一个十分重要的环节，它是教学内容的深化、巩固、扩展和延伸。如何抓实英语复习呢？我采用“一个中心，四个基本点”的做法，收到了好的效果。 一、抓牢“一个中心” 复习课应该以效率为中心。众所周知，复习既是旧知识的再现、整合、提升，还有新知识的扩展、延伸，涉及的内容多而广。特别是六年级毕业考前的总复习，我们不仅要考虑复习知识的全面，还要注重学生能力的提升。常常是毕业考在即，我们还
小学科学教材是科学教师教学的参考和依据。在科学教学中，善于处理好教材与教学的关系，是科学教师发挥主导作用的关键，也是教师教学能力的重要体现。科学教师应当结合自己的实验操作、教学经验和课后反思，准确把握教材意图，不断提高课堂教学效率。 一、准确把握教材须亲历实验过程 教材介绍科学实验时，一般不会详细介绍实验流程、实验现象和注意事项，而主要借助图片体现实验要点，给学生留下思维的空间。因此，教师在备
肩胛冈血供丰富,有多条营养血管分布,其供骨量在肩胛骨中居首位,是自体带血管蒂三大供骨源之一,仅次于腓骨和髂骨.多年来我们为之进行了系统的研究,共设计5条带不同血管蒂的
在当前的高中语文教学中,教学有效性问题是广大教师最为关注的问题。许多教师用在教学上的时间与精力花费了不少,但是教学成效提升并不快。针对这样的现状,教师要努力开展教
作为主导单位,职业院校承担着带动和领导职教集团良性运作与发展的责任。将多种形式的组织和单位纳入职业教育的联合体,势必需要搭建桥梁和纽带,稳固各方利益与关系。而院校
1临床资料1992年以来我们共收治原发性左房粘液瘤11例,其中男6例,女5例.年龄17岁～51岁.病程3mon～16mon,本组病人中,心悸、气短、头晕8例,长期发热3例,有昏厥史3例,偏瘫1例,血沉
什么是生本？生本就是“以学生为本”，其核心理念就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，让学生成为学习的主人，让学生热爱学习。那么，“生本”理念在中学音乐教学中应如何运用，从而实现音乐课堂的“生本化”呢？结合自己的实践，谈谈对“生本化”课堂的几点探索和思考： 一、合理运用生本理念，打造“生本化”音乐课堂 学生在学习过程中的体验、认知和实践是教师无法代替的，教师要把课堂的大部分时间交