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【摘 要】随着全国范围内开展的新课程改革教学实践，传统的教学模式已经很难适应目前快速发展的教学需要，在各个阶段的学科都在进行着教学的改革与实践，这一点在职业高中音乐教学之中也有着明显的体现。在职业高中音乐教学当中，老师开始逐渐应用新的教学方法进行教学，在教学当中注重培养学生的创新思维能力，让学生的思维变得更加活跃，可以独立地去思考一些问题，帮助学生更好地成长。
【关键词】中职音乐教学;学生创新能力;培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-02
导言
当今我国的就业形势依然不够乐观，岗位竞争的压力非常大，在这种情形下，音乐教学更要立足于职业高中的实际，培养学生的创新思维和联想能力。本文以职业高中音乐教学的现实情况为线索，就培养学生的创新意识提出合理化建议。
一、职高音乐教学中培养学生创新思维能力存在的问题
1.教学观念落后
目前，在职业高中音乐教学当中，老师还是受到传统应试教育影响比较深，导致了老师对音乐课程并不重视，在教学观念上面存在着严重的滞后性，不能认识清楚音乐教学的意义所在。在这样的背景下，老师在教授音乐课程的时候，不仅不能使学生产生新鲜感，而且无法对学生的创造力和思维方式起到帮助的作用，这样学生的思维得不到锻炼和提升。还有很多老师在讲解乐谱的时候，往往令学生处在被动的局面，学生都是通过死记硬背来记住一些乐谱的节奏，这样学习起来比较枯燥乏味，很难对一些知识点有自己清楚的认识，学生没有办法对一些音乐有自己的赏析和判断，这样就导致了学生的学习面临着很大的困难。
2.音乐课程本身缺乏创新
在进行职业高中音乐教学的时候，要想培养学生的创新能力，就需要老师自身注重创新能力的培养和熏陶，在平时的课堂之上和课外，老师都需要具有创新意识和创新精神，能够对学生进行感染，让学生能够用创新思维方式去思考问题，解决一些实际当中的问题。但是在实际的教学过程中，老师自身的创新意识并不强，老师还是按照传统的教学模式进行教学，一味通过讲解的形式将音乐知识传达给学生，这样的方式就使得学生的学习比较呆板，都是按照固有的模式进行学习，这样学习效率就会变得很低，很难出现一些有创意的思维，来进行音乐创作。
二、培养学生音乐创新能力的方法
不同的问题有不同解决的方法，对于现阶段我们所需要的创新型人才的培养，在中职音乐教学过程中，我也不断发现了一些培养中职学生创新能力的一些方法。
1.培养学生的创新意识是培养中职学生创新能力的第一步
作为一名中职音乐教师，对于改革教育中培养学生创新能力这一点我是十分赞同的。对于培养学生的创新能力，我们需要从多方面入手。在中职音乐教学过程中，我们需要做第一步就是培养中职学生的创新意识，学生只有先在意识上树立创新的想法，才能在音乐的创作中实现创新，这样我们才能培养起学生的创新能力。那么如何培养中职学生的创新意识呢？首先，我们需要在日常的教学过程中不断为学生强调创新。对于音乐而言，创作出新种类的音乐对音乐学习者本身的帮助是很大的，在教学过程中，我们需要通过教学中的一字一句来潜移默化的影响学生，我们跟学生的沟通大多在课堂中，因此我们要抓住课堂上短短的几十分钟多与学生进行沟通，在沟通过程中，多强调创新，这样学生在意识中就会留下这个词汇，并且将这个词汇运用到自己的音乐创作和音乐学习之中，这样一来学生的创新意识和创新能力也就在这个过程中逐渐培养起来了。其次，我们需要带给学生一些新的音乐，让学生有机会可以多接触新的音乐，让他们感受不同音乐带来的不同感受，学生受到多种音乐的交叉影响不仅有利于培养出自身的创新能力，对于他们的音乐学习也有所帮助。最后，在培养学生创新意识时需要解放学生的思想束缚。对于中职学生而言，他们接触的知识只是知识海洋中的一小滴雨露，学生在音乐学习和音乐创作时只会根据传统音乐创作的思路和方式来进行，由此可见，他们在意识中就没有创新的思路，只会跟着传统模式进行音乐学习和音乐创作，这样怎么会出现新的音乐元素呢？因此，在教学过程中，我们必须要帮助学生打破传统的思想束缚，从意识上鼓励学生接触新的音乐元素，这样他们才能将新的音乐元素与以往所学习的音乐知识相融合，从而潜意识形成新的音乐元素，这样学生在意识上就会逐渐出现新的东西，有了新的东西对于我们培养中职学生的创新能力也就会轻松很多。作为一名中职音乐教师，在教学过程中，想要培养学生的创新能力，就必须首先培养学生的创新意识，学生只有意识到创新，才能逐步养成创新能力。
2.创作方式的创新
对学生进行创作方式的创新教学，也是培养学生创新能力的一种方式。随着时代的变迁，音乐的创作方式也不再受到限制，在生活中，我发现有的人不仅可以用乐器创作出动听的音乐，同样还可以用锅碗瓢盆创作出动听的音乐，这也是对音乐创作方式的一种革新，在这里我并不是强调中职学生需要使用锅碗瓢盆等一些器具创作音乐，而是强调学生要对音乐创作的模式进行创新，我们在教学过程中也要培养学生对音乐创作方式进行革新，这不仅有利于培养中职学生的创新能力，还有利于我们做好中职音乐的教学工作，提高教学质量。
三、结语
综上所述，想要培养中职学生的创新能力就必须从多个方面入手，不仅仅是前文所提及的培养学生创新意识、有关创作音乐方式的革新等等，培养学生创新能力的方式还有许多，这需要我们中职音乐教师在教学过程中慢慢地去发现。在中职音乐教学过程中我们必须培养学生的创新能力，这样对中职学生今后的音乐学习和创作才会有所帮助。
参考文献
[1]曾红梅.高职院校音乐教学中学生创新能力的培养[J].当代教研论丛，2018，000（005）：P.125-125.
[2]周玲.職高音乐教学中学生创新能力的培养[J].剑南文学，2013，（7）：341-341.DOI：10.3969/j.issn.1006-026X.2013.07.239.
[3]钱甜.高职院校音乐教学中学生创新能力培养的探讨[J].黑河学刊，2010，（9）：123，125.DOI：10.3969/j.issn.1009-3036.2010.09.057.
【关键词】中职音乐教学;学生创新能力;培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-02
导言
当今我国的就业形势依然不够乐观，岗位竞争的压力非常大，在这种情形下，音乐教学更要立足于职业高中的实际，培养学生的创新思维和联想能力。本文以职业高中音乐教学的现实情况为线索，就培养学生的创新意识提出合理化建议。
一、职高音乐教学中培养学生创新思维能力存在的问题
1.教学观念落后
目前，在职业高中音乐教学当中，老师还是受到传统应试教育影响比较深，导致了老师对音乐课程并不重视，在教学观念上面存在着严重的滞后性，不能认识清楚音乐教学的意义所在。在这样的背景下，老师在教授音乐课程的时候，不仅不能使学生产生新鲜感，而且无法对学生的创造力和思维方式起到帮助的作用，这样学生的思维得不到锻炼和提升。还有很多老师在讲解乐谱的时候，往往令学生处在被动的局面，学生都是通过死记硬背来记住一些乐谱的节奏，这样学习起来比较枯燥乏味，很难对一些知识点有自己清楚的认识，学生没有办法对一些音乐有自己的赏析和判断，这样就导致了学生的学习面临着很大的困难。
2.音乐课程本身缺乏创新
在进行职业高中音乐教学的时候，要想培养学生的创新能力，就需要老师自身注重创新能力的培养和熏陶，在平时的课堂之上和课外，老师都需要具有创新意识和创新精神，能够对学生进行感染，让学生能够用创新思维方式去思考问题，解决一些实际当中的问题。但是在实际的教学过程中，老师自身的创新意识并不强，老师还是按照传统的教学模式进行教学，一味通过讲解的形式将音乐知识传达给学生，这样的方式就使得学生的学习比较呆板，都是按照固有的模式进行学习，这样学习效率就会变得很低，很难出现一些有创意的思维，来进行音乐创作。
二、培养学生音乐创新能力的方法
不同的问题有不同解决的方法，对于现阶段我们所需要的创新型人才的培养，在中职音乐教学过程中，我也不断发现了一些培养中职学生创新能力的一些方法。
1.培养学生的创新意识是培养中职学生创新能力的第一步
作为一名中职音乐教师，对于改革教育中培养学生创新能力这一点我是十分赞同的。对于培养学生的创新能力，我们需要从多方面入手。在中职音乐教学过程中，我们需要做第一步就是培养中职学生的创新意识，学生只有先在意识上树立创新的想法，才能在音乐的创作中实现创新，这样我们才能培养起学生的创新能力。那么如何培养中职学生的创新意识呢？首先，我们需要在日常的教学过程中不断为学生强调创新。对于音乐而言，创作出新种类的音乐对音乐学习者本身的帮助是很大的，在教学过程中，我们需要通过教学中的一字一句来潜移默化的影响学生，我们跟学生的沟通大多在课堂中，因此我们要抓住课堂上短短的几十分钟多与学生进行沟通，在沟通过程中，多强调创新，这样学生在意识中就会留下这个词汇，并且将这个词汇运用到自己的音乐创作和音乐学习之中，这样一来学生的创新意识和创新能力也就在这个过程中逐渐培养起来了。其次，我们需要带给学生一些新的音乐，让学生有机会可以多接触新的音乐，让他们感受不同音乐带来的不同感受，学生受到多种音乐的交叉影响不仅有利于培养出自身的创新能力，对于他们的音乐学习也有所帮助。最后，在培养学生创新意识时需要解放学生的思想束缚。对于中职学生而言，他们接触的知识只是知识海洋中的一小滴雨露，学生在音乐学习和音乐创作时只会根据传统音乐创作的思路和方式来进行，由此可见，他们在意识中就没有创新的思路，只会跟着传统模式进行音乐学习和音乐创作，这样怎么会出现新的音乐元素呢？因此，在教学过程中，我们必须要帮助学生打破传统的思想束缚，从意识上鼓励学生接触新的音乐元素，这样他们才能将新的音乐元素与以往所学习的音乐知识相融合，从而潜意识形成新的音乐元素，这样学生在意识上就会逐渐出现新的东西，有了新的东西对于我们培养中职学生的创新能力也就会轻松很多。作为一名中职音乐教师，在教学过程中，想要培养学生的创新能力，就必须首先培养学生的创新意识，学生只有意识到创新，才能逐步养成创新能力。
2.创作方式的创新
对学生进行创作方式的创新教学，也是培养学生创新能力的一种方式。随着时代的变迁，音乐的创作方式也不再受到限制，在生活中，我发现有的人不仅可以用乐器创作出动听的音乐，同样还可以用锅碗瓢盆创作出动听的音乐，这也是对音乐创作方式的一种革新，在这里我并不是强调中职学生需要使用锅碗瓢盆等一些器具创作音乐，而是强调学生要对音乐创作的模式进行创新，我们在教学过程中也要培养学生对音乐创作方式进行革新，这不仅有利于培养中职学生的创新能力，还有利于我们做好中职音乐的教学工作，提高教学质量。
三、结语
综上所述，想要培养中职学生的创新能力就必须从多个方面入手，不仅仅是前文所提及的培养学生创新意识、有关创作音乐方式的革新等等，培养学生创新能力的方式还有许多，这需要我们中职音乐教师在教学过程中慢慢地去发现。在中职音乐教学过程中我们必须培养学生的创新能力，这样对中职学生今后的音乐学习和创作才会有所帮助。
参考文献
[1]曾红梅.高职院校音乐教学中学生创新能力的培养[J].当代教研论丛，2018，000（005）：P.125-125.
[2]周玲.職高音乐教学中学生创新能力的培养[J].剑南文学，2013，（7）：341-341.DOI：10.3969/j.issn.1006-026X.2013.07.239.
[3]钱甜.高职院校音乐教学中学生创新能力培养的探讨[J].黑河学刊，2010，（9）：123，125.DOI：10.3969/j.issn.1009-3036.2010.09.057.