【摘 要】
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在小学数学教学中,数学学科活动已经成为课堂上的主要教学方式之一,学生在数学学科活动中构建数学知识、形成数学学习能力,进而生成数学学科核心素养,已经成为数学教师的普遍
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题《基于学生数学素养提升的数学文化与课堂教学融合研究》的研究成果，课题立项号：GS[2018]GHBZ102，作者为课题负责人
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在小学数学教学中,数学学科活动已经成为课堂上的主要教学方式之一,学生在数学学科活动中构建数学知识、形成数学学习能力,进而生成数学学科核心素养,已经成为数学教师的普遍认识。数学学科活动直接指向学生的数学知识建构,关注数学学科活动的设计,一个非常重要的核心就是关注数学学科活动的思维性,而关注思维性首先意味着对学生数学知识生成过程的关注。通过数学学科活动来实现核心素养的培育,关键要踩准思维性这一特点。
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