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语文课堂学习要素可分为三类：内语言要素，学习行为要素，语文环境要素。内语言包含库源、悟会、觉动、缀文四个要素，语言学习包含听、读、写、摘、思、辩、讲、述、演、译、编等十一种行为，语文课堂包含人际、文、图、乐、模拟场景等五个要素。三类要素有相互作用的机理，如果语文课堂要实现内语言要素的最大效应，则要在一定的情境下，通过行为要素的能动取得。