【摘 要】
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＜正＞新课改下的小学核心素养教学体系构建过程中,社会群体以及相关教育工作者对其的关心更是有了前所未有的重视,如何在核心素养背景下实现学生阅读水平的提升与阅读习惯的养成,如何利用群文阅读实现相关实践研究已经成为一个重要话题。下面就结合实际教学经验,对核心素养视野下小学语文群文阅读教学内在意义展开探索与讨论,希望本文的发表能够为广大同行业从业者带来一定帮助。一、有效推进学生语言发展作为小学语言发展的核
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＜正＞新课改下的小学核心素养教学体系构建过程中,社会群体以及相关教育工作者对其的关心更是有了前所未有的重视,如何在核心素养背景下实现学生阅读水平的提升与阅读习惯的养成,如何利用群文阅读实现相关实践研究已经成为一个重要话题。下面就结合实际教学经验,对核心素养视野下小学语文群文阅读教学内在意义展开探索与讨论,希望本文的发表能够为广大同行业从业者带来一定帮助。一、有效推进学生语言发展作为小学语言发展的核心阶段和重要时期,自
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当今信息化时代,社会经济迅速发展,组织体制深刻改革,利益格局剧烈变动。农村金融是“三农”问题的一个重要领域,也是乡村振兴中的重要环节。而农村合作银行在农村金融流通中起着重要的枢纽作用,在各个农业经济体中运行,影响着在其中生活劳作的千千万万的百姓。可以说,农村金融、农村合作银行与农民群众的切身利益相关。作为身处基层一线的农村合作银行,服务对象主要为农民,如何人性化地为农民服务,让客户满意,是银行工作
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＜正＞一、温习诗词，创设“梅花”语境师：（课前板书：梅花魂）孩子们，我们中国是一个多花的国家，据植物学家考证，原产中国的花卉就有7000多种；我们中华民族是一个爱花的民族，据考古学家发现，早在7000多年前，我们的祖先就开始种花、赏花。孩子们，你们爱花吗？你最爱的是什么花？
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