【摘 要】
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词汇能力的发展必须依赖语言直接教学的介入。词汇能力可以通过计划性词汇教学(PLI)发展到有效运用的阶段。本研究以形式聚焦教学(FFI)为切入点,试图从教学大纲、学习环境、
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词汇能力的发展必须依赖语言直接教学的介入。词汇能力可以通过计划性词汇教学(PLI)发展到有效运用的阶段。本研究以形式聚焦教学(FFI)为切入点,试图从教学大纲、学习环境、认知过程及测试四个层面构建与讲授型外语学习环境相适应的"计划性词汇教学"(PLI)模式架构。PLI整合了FFI所包括的兼顾意义和形式的"Focus on Form"以及关注纯语言形式的"Focus on Forms"两种教学法,将附带性词汇习得与计划性词汇教学的优势融于一体,并将其计划性元素扩展到教学大纲、学习环境和评估测试等宏观层面,使之对我国讲授型外语学习环境下的词汇教学更有针对性和指向性。
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