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探寻文本解读活动的切入点是语文阅读教学过程的主体。有效的切入点可以激发学生的思维发散或聚焦。不同的文章应该采用不同形式的切入点，结合阅读教学具体实践，文章主要从四个方面进行探寻阅读教学中“活动”的切入点：创设“听一听”的情境活动；感悟“唱一唱”的语言活动；体验“画一画”的操作活动；生成“演一演”的对话活动。