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摘要：也许没人会留意春天破土的那一丝新绿，也不会留意那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意。太普通！太平凡了！正是那一丝新绿告诉了我幸福的真谛是什么，正是那一丝新绿让我爱上了所衷情和选择的教育事业。
关键词：师德 教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）32-342-01
冬去春来，花开花落，转眼间，我在教育战线上已经快度过十个年头。回首这三千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，我的工作经历犹如电影片段一样，一幕幕的浮现在眼前：
2004年9月，满怀对人民教师的崇敬与向往，我放弃了去深圳某银行工作的机会，回南漳报考了教师招聘考试，很幸运，我被录取了，分配到离县城将近100公里的一所山区学校---板桥镇雷坪中学。当我走进这所学校时才发现，它和我想象中的校园有着很大的差距：没有整洁的操场、没有干净的饮用水、手机信号不通、学校甚至连个大门都没有，看到这番景象，我心中倍感失落。所以刚开学那几天，我除了上课，就是躲在宿舍里不愿出去。一天，我在宿舍门口发现一个袋子，里面装着几个鸡蛋和一些玉米、土豆，还有一张纸条上写着：“老师，这是我们课余时间勤工俭学的劳动成果。”我心想，原来学校的生活条件并没有我想象的那么差嘛。午饭时间到了，我兴冲冲地跑到学生食堂，想与他们一起分享丰收的喜悦，然而我在学生碗里看到的不是鸡蛋，也不是土豆，而是清一色的玉米糊，我诧异的问到：“你们就吃这个吗？清汤寡水的怎么吃的饱啊，不是收了很多鸡蛋嘛？”他们一个个都把头扭到一边，没有人回答我。后来我才明白，由于当地常年缺水，地里没有条件种水稻，所以平时学生们几乎吃不到大米饭，一天三顿都靠玉米糊充饥，他们喂的鸡、喂的猪，还有种的土豆，根本不是改善伙食的，而是为了换成钱，为学校盖一个蓄水池。可就算条件这么艰苦，骨瘦如柴的他们却还担心我吃不好，给我送来几个鸡蛋。那一刻，我的心像被刀割一样疼，我再也忍不住眼眶里的泪水。不，我不能哭，为了这些可爱的孩子们，为了他们有一天能够走出大山，实现心中的梦想。我把眼泪擦干，不再抱怨学校条件差，而是为了提高农村孩子的学习成绩而努力探索。因为我知道，大山里的孩子，除了需要吃上干净的水，还需要专业的英语老师，我想我现在唯一能为他们做的，就是竭尽所能传授知识：当时，学校几乎没有教学用具，我就苦练简笔画，自制挂图、卡片等教具；为了提高同学们的听力和口语技巧，我和同事为学生们在午餐时间开播了英语广播节目；没有听力磁带，我自己用复读机录题目给学生听；没有试卷，我就一笔一划的在油纸上刻题目，用木质的油印机和油墨刷一份一份的印刷出来。功夫不负有心人，一学期过后，班上的期末成绩竟然在全县20几所中学里名列前茅；中考过后，许多学生以优异的成绩考上了理想的学校，走出了大山。而我，也在教学实践中不断的成长，在南漳县第四届教师教学大比武中荣获一等奖，学期末，还被板桥镇政府评为模范教师。这些别人看来微不足道的奖励，在我眼里却是对我继续在此坚守的莫大鼓励。
时光一晃，来到2007年9月，我进入了南漳县职教中心任教，优美整洁的校园环境，宽敞明亮的教室、先进齐备的教学设施。。。和雷坪中学比起来真是有天壤之別，可是就在我信心十足的上第一堂课的时候，班上的学生就给我来了个下马威：我记得那节课我讲的是Our school《我们的学校》这篇课文，课上了一半，我发现大家读单词的声音特别小，而且我提出的几个简单的问题，也没有人举手回答，这和我所熟悉的初中课堂氛围完全不一样，还有一个同学竟然趴在桌子上睡着了，我叫醒他问到：“你叫什么名字？怎么睡着啦？你的书怎么还没拿出来？”他不耐烦的冲我回了一句：“我听不懂。”面对全班同学我强忍住怒火，让他拿出书本，继续上完了那节课。下课后，我越想越委屈，便向老教师诉苦说：“反正他爱学不学，我才懒得管他呢！”同事听后赶忙劝解我说：“你可别这么想，也许对你来说他只是你的其中一个学生，但对与他的父母来说，却是整个家庭啊！”同事的这番话让我觉得当时的想法的确太自私了，之后同事还耐心的对我描述了中职学生的学习现状，我也终于明白 “不能再用昨天的知识来教今天的学生，”面对英语“低起点”的学生，我想我应该首先在培养学生学习兴趣上下功夫；其次，还要注重课堂的“实效性”，为此我利用一切休息时间钻研教材、与学生谈心、了解学习困惑，并苦学PPT、Flash等教学实用软件，全方位提高自己的岗位技能，采用多种教学手段，因势利导，让学生想学、乐学、善学，渐渐地，那位说听不懂、上课睡觉的学生，现在也开始自觉的记单词了，我特别高兴。其实，我并不期望他能摇身一变，成为学习的尖子，但我也决不放弃期望他会成为一个追求进步的人。毕竟，每当想到他的父母对他有无限期望的时候，我就会觉得教育好这样的孩子，既是一种不容推脱的社会责任，更是一个时代赋予你的神圣使命！
十年了，我最美好的青春年华，都奉献给了我所热爱的教育事业，我感恩这十年的教师生涯，是它让我收获了其他职业所享受不到的幸福感与成就感，而与此同时我也深切的感受到作为一名普通教师的平凡与不易。但我也绝不会放弃，我将一如既往的坚守在三尺讲台上，呕心沥血换取学生哪怕一点点的进步。此时此刻，在我的教师生涯中第二个十年即将开始的时候，有一首诗句我愿与奋斗在教育战线上的同事们共勉---“落红不是无情物，化做春泥更护花”。是的，我愿意做这春泥，用我的这份坚守去真诚的浇灌祖国的花朵，让他们开得更加绚丽多彩！
关键词：师德 教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）32-342-01
冬去春来，花开花落，转眼间，我在教育战线上已经快度过十个年头。回首这三千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，我的工作经历犹如电影片段一样，一幕幕的浮现在眼前：
2004年9月，满怀对人民教师的崇敬与向往，我放弃了去深圳某银行工作的机会，回南漳报考了教师招聘考试，很幸运，我被录取了，分配到离县城将近100公里的一所山区学校---板桥镇雷坪中学。当我走进这所学校时才发现，它和我想象中的校园有着很大的差距：没有整洁的操场、没有干净的饮用水、手机信号不通、学校甚至连个大门都没有，看到这番景象，我心中倍感失落。所以刚开学那几天，我除了上课，就是躲在宿舍里不愿出去。一天，我在宿舍门口发现一个袋子，里面装着几个鸡蛋和一些玉米、土豆，还有一张纸条上写着：“老师，这是我们课余时间勤工俭学的劳动成果。”我心想，原来学校的生活条件并没有我想象的那么差嘛。午饭时间到了，我兴冲冲地跑到学生食堂，想与他们一起分享丰收的喜悦，然而我在学生碗里看到的不是鸡蛋，也不是土豆，而是清一色的玉米糊，我诧异的问到：“你们就吃这个吗？清汤寡水的怎么吃的饱啊，不是收了很多鸡蛋嘛？”他们一个个都把头扭到一边，没有人回答我。后来我才明白，由于当地常年缺水，地里没有条件种水稻，所以平时学生们几乎吃不到大米饭，一天三顿都靠玉米糊充饥，他们喂的鸡、喂的猪，还有种的土豆，根本不是改善伙食的，而是为了换成钱，为学校盖一个蓄水池。可就算条件这么艰苦，骨瘦如柴的他们却还担心我吃不好，给我送来几个鸡蛋。那一刻，我的心像被刀割一样疼，我再也忍不住眼眶里的泪水。不，我不能哭，为了这些可爱的孩子们，为了他们有一天能够走出大山，实现心中的梦想。我把眼泪擦干，不再抱怨学校条件差，而是为了提高农村孩子的学习成绩而努力探索。因为我知道，大山里的孩子，除了需要吃上干净的水，还需要专业的英语老师，我想我现在唯一能为他们做的，就是竭尽所能传授知识：当时，学校几乎没有教学用具，我就苦练简笔画，自制挂图、卡片等教具；为了提高同学们的听力和口语技巧，我和同事为学生们在午餐时间开播了英语广播节目；没有听力磁带，我自己用复读机录题目给学生听；没有试卷，我就一笔一划的在油纸上刻题目，用木质的油印机和油墨刷一份一份的印刷出来。功夫不负有心人，一学期过后，班上的期末成绩竟然在全县20几所中学里名列前茅；中考过后，许多学生以优异的成绩考上了理想的学校，走出了大山。而我，也在教学实践中不断的成长，在南漳县第四届教师教学大比武中荣获一等奖，学期末，还被板桥镇政府评为模范教师。这些别人看来微不足道的奖励，在我眼里却是对我继续在此坚守的莫大鼓励。
时光一晃，来到2007年9月，我进入了南漳县职教中心任教，优美整洁的校园环境，宽敞明亮的教室、先进齐备的教学设施。。。和雷坪中学比起来真是有天壤之別，可是就在我信心十足的上第一堂课的时候，班上的学生就给我来了个下马威：我记得那节课我讲的是Our school《我们的学校》这篇课文，课上了一半，我发现大家读单词的声音特别小，而且我提出的几个简单的问题，也没有人举手回答，这和我所熟悉的初中课堂氛围完全不一样，还有一个同学竟然趴在桌子上睡着了，我叫醒他问到：“你叫什么名字？怎么睡着啦？你的书怎么还没拿出来？”他不耐烦的冲我回了一句：“我听不懂。”面对全班同学我强忍住怒火，让他拿出书本，继续上完了那节课。下课后，我越想越委屈，便向老教师诉苦说：“反正他爱学不学，我才懒得管他呢！”同事听后赶忙劝解我说：“你可别这么想，也许对你来说他只是你的其中一个学生，但对与他的父母来说，却是整个家庭啊！”同事的这番话让我觉得当时的想法的确太自私了，之后同事还耐心的对我描述了中职学生的学习现状，我也终于明白 “不能再用昨天的知识来教今天的学生，”面对英语“低起点”的学生，我想我应该首先在培养学生学习兴趣上下功夫；其次，还要注重课堂的“实效性”，为此我利用一切休息时间钻研教材、与学生谈心、了解学习困惑，并苦学PPT、Flash等教学实用软件，全方位提高自己的岗位技能，采用多种教学手段，因势利导，让学生想学、乐学、善学，渐渐地，那位说听不懂、上课睡觉的学生，现在也开始自觉的记单词了，我特别高兴。其实，我并不期望他能摇身一变，成为学习的尖子，但我也决不放弃期望他会成为一个追求进步的人。毕竟，每当想到他的父母对他有无限期望的时候，我就会觉得教育好这样的孩子，既是一种不容推脱的社会责任，更是一个时代赋予你的神圣使命！
十年了，我最美好的青春年华，都奉献给了我所热爱的教育事业，我感恩这十年的教师生涯，是它让我收获了其他职业所享受不到的幸福感与成就感，而与此同时我也深切的感受到作为一名普通教师的平凡与不易。但我也绝不会放弃，我将一如既往的坚守在三尺讲台上，呕心沥血换取学生哪怕一点点的进步。此时此刻，在我的教师生涯中第二个十年即将开始的时候，有一首诗句我愿与奋斗在教育战线上的同事们共勉---“落红不是无情物，化做春泥更护花”。是的，我愿意做这春泥，用我的这份坚守去真诚的浇灌祖国的花朵，让他们开得更加绚丽多彩！