“叮铃铃……”，刺耳的电话铃声将我从梦中惊醒。开灯，看表，11：25。谁？我有些不耐烦地接起电话。
　　“老师，我是赵亮亮，王震喝安眠药了，你快来！”
　　耳边“嗡”的一声，大脑顷刻一片空白。
　　王震的个子不高，小平头，圆圆的脸上嵌着一对聪慧的大眼睛，看上去虎头虎脑的，煞是惹人喜爱。入学考试时，他是以全班第一名的成绩分入我们初一·十三班的。
　　不知是不是由于期望值过高，这个班级第一的孩子并没能给我多少惊喜，原因是他太内向。
　　开学第一周，王震没能像其他开朗活泼的孩子那样迅速找到自己志同道合的新朋友，上课也从不主动举手回答问题，无论做什么都是独来独往。这使他与整个班级体有一种疏离感。作为班主任的我，当时也只是认为内向的孩子融入集体可能需要较长一段时间，并未放在心上。
　　直到有一天，王震的爸爸来到我的办公室。
　　原来，在开学最初的一周时间内，王震几乎每天都给他爸爸打电话，说自己想家，要求爸爸来看他，甚至要求爸爸为他转学，回乡镇就读。父亲却望子成龙心切，认为别的孩子想考都没有考上的学校，王震考上了，而且是班内第一，自然不能轻易放弃这个机会，所以坚决不同意。这次来，王震父亲是希望我能做做王震的思想工作，让他安心在这里读书。
　　接下来的一周，我找王震谈话，告诉他刚来到一个新学校，刚接触一群新同学，想家、怀念自己熟悉的同学和老师这都是很正常的。无论到哪里读书，他都必须接受一种新环境——一种与小学不同的环境和教学模式。逃避解决不了问题。人生就像是一辆疾驰的列车，我们身边的每个人不过是这辆列车上的乘客，沒有谁会陪我们一路到终点。上课时，我尽量多提问他，多给他表现的机会。课下，我安排与他同宿舍的学生主动接近他……在我与几个同学的共同努力下，王震渐渐地变了。他慢慢地融入了这个集体，给家长打电话时也不再提转学的事。
　　我暗暗地松了一口气，以为此事就此有了圆满的结局。但意想不到的事情还是发生了……
　　我赶到医院时，王震正被送往急救室。宿舍管理员老师帮忙拨打了县医院的120。原来是夜里，赵亮亮起床上厕所，自己有点怕，想叫在他下铺的王震同去，却怎么都叫不醒他，打开手电就看到了王震枕边的安定药瓶。这才抓紧通知值班老师并给我打了电话。
　　坐在医院的走廊里，深深的内疚与自责撕噬着我的心，我的泪汹涌而下。我不明白，究竟是什么让这个可爱的男孩选择走这条不归路，难道仅仅是因为内向？今天周一，昨天下午学生返校，晚自习时我发现王震郁郁寡欢，特意将他叫到办公室询问，他说晕车，头有点疼，我嘱咐他去医务室买点药，早点休息。现在想来，作为班主任，我当时只看到了表面现象，却没发现孩子的内心那时已是暗涛汹涌。
　　近一个小时的抢救挽救了王震年少的生命。我从内心感到庆幸，因为发现及时，王震胃内还有残存的未及消化的安定药片。
　　王震父亲赶到医院时，王震已经由急救室转入病房。才几周的时间，这个中年男人却像一下子老了很多岁。原本黑瘦的脸愈加黑瘦，眼窝深陷，眼睛布满血丝。又因为来的匆忙，摩托车所带出的强劲的风把他的头发吹得乱蓬蓬的，鼻尖也被夜风吹得通红。我简单地给他介绍了事情的始末，他什么话也没有说，只是眼圈微微有些发红。
　　清晨，王震醒来，面对我和他爸爸焦急关切的眼神，只是不停地流泪，并不解释原因。看到这种情况，我嘱咐王震好好休息，就回校上课了。
　　中午，我带着特意熬好的小米粥到了医院。王震的爸爸正躲在门外吸烟。他对我说：“赵老师，我有话对你说。”等王震吃完饭，王震爸爸告诉了我事情经过。
　　原来，王震父母靠赶集卖菜为生，日子过的很是清贫。唯一值得欣慰的是王震的学习成绩一直名列前茅，这也给这个贫寒的家庭带来一丝精神上的慰藉。可是这样的日子并没有维持多久，从王震上小学六年级开始，他的爸爸妈妈就经常吵架。初一刚报到时王震死活不在县城上初中，并不仅仅是因为内向交不到朋友，更重要的原因是他担心自己走了爸爸妈妈会离婚。后来王震在这里安下心学习，我的上课提问，学生主动交流只是起到了一定作用，起决定作用的还是那次放假回家，他父母保证在他上学期间绝不离婚。
　　有时事情并不能按照我们预想的方向发展。就在上周，王震刚刚返校，他妈妈就离家出走了，还带走了家里所有的存款。王震爸爸为了不让孩子担心，没有告诉王震，只是说妈妈出去了。但是纸里终归是包不住火的。王震这次回家，听到邻居议论纷纷，说是他妈妈跟人跑了。王震强烈的自尊心使他不愿意将这件事告诉任何人，而是选择了自己承担。返校途中，他到诊所里要买一百片安定。医生问他买那么多安定做什么，他说是失眠。当时医生没敢给他那么多，只卖给他二十片。
　　——幸亏只有二十片。
　　当天晚上，王震等到宿舍熄灯，听听同宿舍学生都睡着了，就拿出准备好的二十片安定，倒好水，含着泪吞到了肚子里……
　　讲完这一切，这位饱经沧桑的父亲含着泪告诉我：“实在不行，我就给王震办转学。如果再没有了孩子，我真不知道以后该怎么活。”
　　我沉吟半晌，没有做声。说实话，我真的舍不得这个孩子，乖巧、懂事。可是，如果我留下这个孩子，我能彻底地挽救他么？俗话说：哀莫大于心死。我能唤醒这颗弱小的受尽伤害的心么？又想：他若回到乡镇就读，就一定会有老师来挽救他，唤回濒临绝望的心灵？做父亲的又岂能天天看着他？瞬间，留与不留的矛盾已在我心头千转百回。最终，我用力地甩了甩头发，说：“等王震好了之后，再让他在这里留一段时间，我试试看。”我暗暗下定决心：用爱导航，陪王震走过这段阴霾。
　　回到学校，我告诉班里的学生，王震只是因为刚到县城，压力太大，所以选择了一种错误的方法解脱。并召开了主题班会，让学生就“压力与责任”展开讨论，我叮嘱学生，王震出院后，谁都不提这件事，我们一起帮助王震度过这个难关。
　　因病情不是很严重，王震没几天就出院了，同学们用最热烈的掌声欢迎王震归来。接下来的几天，我提前安排好的补课小组轮流给王震补课。班里的同学玩什么游戏也都主动叫上王震。我将王震叫到我的家里，为他做了我最拿手的红烧肉…… 　　看着王震一天天恢复健康，我试着将话题引到了他母亲的事情上。我告诉他，有时候，我们不能左右别人的选择，但一定要相信，这个世界上，总有人会始终如一的爱着我们。对你，母亲爱过，付出过。现在，她可能只是惮于生活的压力，去寻找她认为的幸福，我们没有必要因为母亲的出走就丧失了生活的信心。
　　我看到王震悄悄地别过脸去，轻轻抚弄着眼睛，努力不让眼泪流下来。
　　“我只是希望一家人在一起，我恨她，我觉得她就是书上说的那种生活的叛逃者。”他愤愤地说。
　　对于母亲，王震再也不愿意喊她妈妈，而只是称呼为：她。
　　“那还有父亲呢！你想想，假如你再走了，你爸爸怎么办？你才是爸爸的希望啊！”
　　王震没有说话，我知道父亲是他最难以割舍的亲情。“活在世上，我们总会遇到这样那样的挫折，我们没有办法改变遭遇，但是我们可以改变心态。当一件事无法被改变，我们也只能选择勇敢地面对。逃避（我小心地避开了“死”这个字）只是一种不负责任的想法，这只能给你身边的人和爱你的人带来更大的痛苦。”我继续说，“那天，你爸爸有多担心你，你知道么？他整夜没合眼，一直在床边看着你。现在，你就是爸爸的精神支柱。有你，还有家。没有了你，家就彻底解体了。”听着我的话，王震泪流满面。
　　“老师，我错了，我再也不做傻事了！”
　　“没事，没有人会永远不犯错。只要能认识到错误就好了。你想想，爸爸不怕严寒酷暑，每天坚持赶集卖菜，为的是什么？还不是希望你能出人头地么？”
　　“老师，你放心吧，以后我一定会更加努力，我一定会让爸爸过上好日子的！”
　　鉴于以前的教训，虽然有了王震的承诺，我这次不敢再掉以轻心了。在班里，我观察着王震的变化，在生活上，我继续关心他。我要让他知道：即使妈妈走了，仍然有很多人关心他，爱他。
　　值得庆幸的是，自此以后，王震真的像是變了一个人：不仅是学习更加努力了，与同学的交往也多了起来。虽然还是不爱说话，但看得出他是真心喜欢和同学们在一起。
　　我最后一次见他，是那次我去高中监考，初中时还是一米六左右的个子，到了高中忽然就窜到了将近一米八。看着比我高了一头的王震，看着他脸上充满阳光的笑容，我知道：这个可爱的孩子已经早就从生活的阴影中走出来了……
　　有人说：一切终将黯淡，唯有被爱的目光镀过金的日子在岁月的深谷里永远闪着光芒。孩子，路上春色正好，天上太阳正晴，希望你以理想为马，以爱心为鞭，从此启程！
　　反思：记得有位校长曾经说过：教育远大于教学。可以说，在孩子的成长过程中，对孩子的成人教育远远比成才教育更重要。成人教育就包括对学生抗挫折能力的培养，使他们遭受挫折时能够经受住挫折的打击与压力，保持心理和行为的正常。
　　现在的孩子大多为独生子女，抵御挫折的能力普遍较差。王震本来内向，遇事不喜欢对别人倾诉，家里又遇到了让他自觉如此难堪的事，自然会情郁于中，无力解脱，也竟因此选择走向绝路。这种情况下，我们不可急于求成，要想让孩子真正接受我们，必须付出真情，让孩子知道有人真心关爱他，所以我在生活上主动关心他，让这个失去母爱的孩子体会到人间仍有真情在，用爱心温暖他冰雪覆盖的内心。
　　我又考虑到王震自尊心极强，家里发生的事给了他沉重的打击，他定会担心受到同学歧视。所以在班里我帮他做好保密工作，班里的同学也并没有因为他做了错误的选择而看不起他。这使王震受到了很大的安慰，受伤的心也渐渐平息下来。记得曾经读过一篇文章，说内向的孩子比外向的孩子更需要表扬与鼓励，更需要老师耐心与之交流。所以我尽量多和王震谈话，多给他表现自己的机会，鼓励他多和同学交往，克服其内向的性格弱点。我相信，温暖的心理环境定会帮助王震走出阴霾。
　　老师只有真正融入孩子，从孩子的角度去思考问题，才会真正地理解孩子，尊重孩子，既要注意孩子周围环境的作用，又要调动孩子自身的积极性，自己的教育才会达到理想的效果。我永远相信：有爱相伴，生命如歌！
　　王震的案例也正好证明了这一点。